核舟记”教学设计与活动实践.pdfVIP

学科语文课题23、核舟记课型新授

1、积累文言词句。

知识2、感受微雕技艺之精湛。

教

能力3、学习魏学洢的写作手法：总分总的结构；清晰合理的说明顺序；细致生动、形神兼备的

描摹。

学

过程

目方法点评法、发现法、探究法

标了解我国古代微雕所取得的成就，激发学生民族自豪感。

态度

教学重

目标2、3

点

教学难

目标2

点

教学媒

多

体

教学过程设计

一、课前布置作业：

确定好组长，要求1、最少五个人，最多八个人，或用图组长就近自由确定

这是一篇实物说

画、或表演、或扩大数倍做泥雕（橡皮泥）、或用纸粘贴等小组人数。分工安

明文，学生能在

等，再现《核舟记》中描绘的的雕刻“核舟”的情排，开展活动。

眼前再现核舟的

景。2、小组展示时要根据课文内容加解说。

完整形象，是进

二、课上各小组展示作品，交流评价。

一步学习的基

三、活动小结：

础。所以设置活

：活动是我们学习课文的，，深刻的

动：一则增加学

感受到了雕刻技艺之精湛，虽然我们的作品与的作

生学习；二

品差之千里，但其中也不乏优秀之作，也显示了丰富的

则变枯燥的朗读

想象力和高水平的动手能力。接下来请说说：学生再读课文，结

翻译为积极的参

1、“核舟”的雕刻？合活动理解，举手