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2021年9月30日，我在三年级（2）班教室组织了本学期最重要的主题班会——致敬英雄，传承精神烈士纪念日特别活动。班上42名学生整齐地坐在座位上，黑板上贴着李大钊、刘胡兰、董存瑞等革命先烈的照片，墙上悬挂着缅怀革命先烈，争做时代新人的横幅。我手里拿着精心准备的教案，里面包含了8位本地烈士的详细事迹，其中就包括我们学校隔壁社区的王德明烈士，他在1948年的解放战争中牺牲时年仅23岁。
班会开始后，我播放了一段15分钟的纪录片，展示了1948年我们县城解放战役的真实影像资料。当画面中出现王德明烈士所在的连队在山与敌军激战的场景时，全班同学都屏住了呼吸。我随即拿出一份从县档案馆复印的原始文件，上面清晰记录着王德明烈士在牺牲前写给家人的一封信，信中提到为了新中国，我愿意付出一切。
在讨论环节，我设计了一个情景模拟活动。假设学生们是1948年某村庄的儿童团成员，需要协助地下党传递情报。我给出了具体的任务清单：1）在村庄东头的老槐树下设置秘密联络点；2）用暗号明天天气不错确认接头人身份；3）将写有敌军一个营，驻扎西山坡的纸条藏在空心竹竿中。通过这个模拟，学生们深刻体会到了当年革命工作的艰险和智慧。
我布置了一个为期两周的延伸任务：要求学生们以小组为单位，制作一份关于本地烈士事迹的手抄报，并在下周一的全校升旗仪式上进行展示。我提供了具体的评分标准：内容真实性占40%，版面设计占30%，创意表现占20%，团队协作占10%。同时，我还联系了县电视台，希望他们能够来校报道这次活动，让更多人了解我们传承红色基因的努力。
总的来看，下一阶段的重点是确保这次班会活动能够真正落地生根。我已经制定了具体的跟踪计划：第一，下周三下午第三节课，我将组织各小组进行手抄报的中期检查，重点查看资料收集的完整性和准确性；第二，10月15日前，我会邀请县党史办的专业人士来校对学生们的调查成果进行评审，并给出修改建议；第三，10月20日，我们将举办红色故事我来讲比赛，要求每位学生用35分钟讲述自己调查的烈士事迹，评分标准包括：内容真实性（30分）、语言表达（25分）、情感感染力（25分）、时间控制（20分）。
对于这次活动的评估，我设计了三个维度的考核指标：学生参与度（出勤率、课堂互动、作业完成质量）、知识掌握程度（烈士事迹测试、历史知识问答）、情感态度变化（活动心得体会、后续行为表现）。每个维度都有具体的量化标准，比如学生参与度中，出勤率占20%，课堂互动占40%，作业完成质量占40%。
这次烈士纪念日主题班会虽然结束了，但红色教育永远在路上。我相信通过这次活动，同学们不仅学到了历史知识，更重要的是培养了爱国情怀和责任意识。让我们用实际行动来告慰先烈：努力学习，健康成长，将来为祖国建设贡献自己的力量。
班主任：李明华
2021年10月8日
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