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彰。刃隐鸺拐彩琢惕彩酝夕彩杉Z．彩Z．刃7中学数学杂志2010年第2期

关于三视图的三个本源性问题

山东省栖霞市唐家泊中学265315吕艳苹

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山东省栖霞市教体局教研室王志进

三视图作为新课标中新增的内容与我们的现实表示的方便，将宅间三个投影面展开摊

生活有着密切的联系，我们生活在一个三维世界中，首平在一个平面上．其规定展开方法如图4所示．工

先我们认识到的是实实在在的三维物体，而不是抽象程上，习惯将投影图称为视图，国家标准规定：口面投

的平面图形．但是，我们在文本上所看到的图形往往是影图称为主视图，届面上投影图称为俯视图，’，面投影

物体的一个视图，而且常以主视图居多．因此学习三视图称为左视图．因此，这就形成主视图的右边是左视

图有利于发展学生的空间观念，培养学生的空间想像图，主视图的下面是俯视图的圃法规则．

能力．

在学习三视图的过程中，有三个本源性的问题需

要师生特别关注：

l三视图的位置安排

在画出物体的三视图时，我们遵循着主视图的右

边是左视图，主视图的下面是俯视图的图4

规则，这是为什么呢?从上述三面投影图的形成过程可知，各面投影图

我们首先从三视图的源头开始探究，我们设立三的形状和大小均与投影面的大小无关．另外，我们可以

个互相垂直的平面，叫做三投影面．这三个平面将空间想象，如果形体上、下、前、后、左、右平行移动，该形体

分为八个部分，每一部分叫做一个分角，分别称为1的三面投影图仅在投影面上的位置有所变化，而其形

分角、Ⅱ分角、……、Ⅷ分角，如图l所示．我们把这个状和大小是不会发生变化的，即三面投影图的形状和

体系叫三投影面体系，世界七有些国家规定将形体放大小与形体和投影面的距离也即与投影轴的距离无

在第一分角内进行投影．也有一些国家规定将形体放关．因此，在画三面投影图时，一般不画出投影面的大

在第三分角内进行投影，我国国家标准《机械制小(即不画出投影面的边框线)，也不画出投影轴．

图》(GB4458．1—84)规定“采用第一分角投影法(如

2三视图中三等定律的由来

图2、图3)”．物体有长、宽、高方向的尺寸，上、下、左、右、前、后

六个方位．通常规定物体左右之间的距离为长、前后之

间的距离为宽、上下之间的距离为高．由三视图的形成

过程可知：

主视图反映了物体的长和高两个方向的大小，由

上、下，左、右四个方位来确定．

图1图2图3俯视图反映了物体的长和宽两个方向的大小，由

形体在三投影面体系中的摆放位置应注意以下两左、右，前、后四个方位来确定．

点：左视图反映了物体的宽和高两个方向的大小，由

1．应使形体的多数表面(或主要表面)平行或垂上、下，前、后四个方位来确定．

直于投影面(即形体正放)；