中职语文语文版基础模块下册 3金岳霖先生教案(内嵌音频+视频).docxVIP

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《金岳霖先生》教学设计

【学习目标】

了解金岳霖先生的有关资料.

2．品味本文平实而有韵味的语言风格，体会金岳霖先生追求真理、率性真纯、坦荡真诚的独特魅力。

3．结合时代背景，感受西南联大的校风。

【学习重点】体会金岳霖先生的人格魅力。

【学习难点】结合时代背景，感受西南联大的校风。

【学习方法】讲授提问

【学习过程】

一、导入新课

金岳霖是中国现代哲学家、逻辑学家。在欧美获得博士学位，创办清华大学哲学系，在北大、清华都做过哲学系主任。是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，被称为现代中国哲学第一人。

二、复习

在汪曾祺眼中，金先生西南联大中很有趣的教授之一，我们学过，从外貌上看，

样子（怪）：常年戴呢帽，脑袋总是微微仰着；戴一副一白片一黑片的眼镜；

穿一件其他教员很少穿的夹克。

生活中（老顽童，天真）：和斗鸡同桌用餐；单身汉，同其他孩子比水果大小；

老顽童、赤子般的真纯。

情感深沉与孤往：林徽因死后，别人都忘记她了，可他还记得林的生日。

三、新授

（一）我们今天来看看作为大学教授，金岳霖先生在上课时，有哪些有趣的地方呢？

1.每天上课，金岳霖走进教室会说什么？（第三段）

今天穿红毛衣的女同学（当时流行，很多学生想到自己会被提问，就紧张兴奋，听课更认真精神）【随意式提问，提高学生积极性】

对学生的反应

很注意【认真】地听着，yes,【肯定】请坐【尊重】

2.一般课堂上，都是老师提问学生，金先生上课怎么样？

给学生提问的机会，深浅不一（有难的，有简单的）

有问必答，很耐心（没有批评、烦躁、选择性回答，可见教学态度上有【耐心】）

而且是在课堂上，允许学生提问（对自己的学识也有信心）【学识渊博】

3.特别是林国达，最爱提问题，奇奇怪怪（非常人思维）

那金先生是怎么对待他的？

以怪答案回应怪问题，符合逻辑，却无意义（没有用高深理论来解释，以学生能理解的方式来回答，【机智灵活幽默/深入浅出/循循善诱/因材施教】【以其人之道还治其人之身】

（可删）林国达死了，他在课堂上表现出悲哀。

师生之情的真实流露，对生命的意外消逝所表现出来的悲悯。【师生情深】

4．除了林国达，还有那个学生在课堂上和金岳霖先生对话/互动很多的？

王浩，你以为如何？（在符号逻辑学上，很多学生听不懂，“天书”，只有王浩能听懂）【平等/知己/知音/不看师生身份/重学识契合】

（二）那很多学生都听不懂逻辑学，金岳霖自己呢？也觉得研究逻辑学很枯燥很难懂吗？

1.他觉得逻辑学怎么样？

觉得好玩【有兴趣/热情/喜爱】

【知之者不如好之者，好之者不如乐之者】【以学术为乐，享受】

那这么爱钻研的金先生，写的书多吗？

第13段，“金先生治学精深，而著作不多”，其实一生只有三本书，但内容精深，后人都还在研究。

现在很多教授有名之后，就出很多书，然后去各个书店签售，上电视节目，为了什么啊？为名为利。金岳霖呢？【不求名利】

2.在第九段中，沈从文请金岳霖去说讲座，讲座的题目是什么？

“小说和哲学”

金岳霖讲的是什么？他却得出结论说二者没有关系

小说是有情节人物的，都是真实的吗？有很多虚构。

而哲学呢？是从事物的自然规律中抽象出来的，是真实存在的。

两者确实不一样，但当时有好几个学生都在，都是学文学的，等着金岳霖说一说，结果却说没有关系。【严谨、坦诚、直接】

3.说着说着，金岳霖还有一个奇特的行为：讲座时捉跳蚤，小动物，一捉，一捏（当着这么多人的面，说讲座的时候，也不注意形象，身上痒了，受不了，就抓）【不拘小节/童心未泯/率性而为/真实】【越名教而任自然】（名教是封建礼教，不顾规条约束，放任自己的真性情，很真实）

4.何时会有跳蚤？脏的环境。

金岳霖在哪里教书？那个学校？什么样的学校？

西南联大介绍PPT

抗战时期，北大、清华、南开三所学校的师生为躲避战乱而南下至云南昆明，组建国立西南联合大学。校史仅八年，1937年－1945年。

【战乱、贫困环境下的可贵精神】（甘于清贫）

四，探究主旨

文章中，除了写金岳霖之外，还写了其他人和事，这叫做“闲笔”PPT（指文学作品中非主线情节的文字。看似与主线故事无多大关系。其实闲笔不闲）

因为时间有限，我们选取其中一处闲笔来感受下，看看在第二段中，除了金岳霖先生，还写到哪些先生？

闻一多和朱自清，都是大学老师，闻一多是民主战士、诗人和学者，朱自清是作家。

那闻一多做了什么事情？

公开骂蒋介石

为什么骂？

联系西南联大背景，1937-1945，八年抗日时期。1931年九一八事变后，蒋介石下令绝不抵抗，致使华北沦陷，北大、清华、南开才不得不把学习转移到昆明，很多师生是一路走到昆明的