人教版三年级上册语文第七单元第21课《大自然的声音》教学课件（25秋新教材）.ppt

朗读指导读雨滴落下时，重读“所有的”“每片”“不同的”，突出雨水浸润的范围之广和声音的美妙，读“小溪……；河流……”时语速稍慢；读“大海……”时，语速稍快，而且语调稍高，表现不同地方的水声的不同。自由朗读第四自然段：1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？2.运用了什么修辞手法？动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。鸟叫虫鸣青蛙的歌唱排比你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。课堂小结音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物声音美妙热爱自然手风琴打击乐器快乐山中小曲——海洋大合唱21大自然的声音RJ三年级上导入课文你听到了什么？大自然中有好多无师自通的音乐家和歌手，今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！学习目标1.认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，会写“妙、奏”等字，会写“大自然、美妙”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵第2～3自然段。3.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。第1课时字词学习美妙演奏呢喃激动雄伟充满打击乐器汇聚miàozòujīnínánwěihuìchōngjīqì妙奏琴柔感威器汇鸣塘充便biànpián便利店大腹便便这家便（biàn）利店的老板是一个大腹便（pián）便的中年人，他家卖的日用品很便（pián）宜。院子前后都有门，出入很便（biàn）宜。这件衣服很便（pián）宜。做人不能贪小便（pián）宜。这次先便（pián）宜了你，下不为例。方便合适；便利价钱低不应得的利益使得到便宜多音辨析呢níne呢喃什么呢几只燕子在屋檐下呢（ní）喃，它们到底在说什么呢（ne）？量liàngliáng胆量测量呢：在词语“呢喃、呢大衣”中，读ní；用作句末语气词时，读ne，如“你呢”“为什么呢”。场chángchǎng一场大雨场地一场（cháng）雨过后，场（chǎng）地严重积水，演出无法按时进行了。场：读chánɡ时，表示“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”“量词，多用于一件事情的经过”，如场院、一场雨等；读chǎnɡ时，表示“处所，能适应某种需要的较大地方”，如操场、会场等。多音辨析充（充满）允（允许）器（机器）哭（哭喊）奏（奏乐）秦（秦朝）妙（奇妙）抄（抄写）呢（呢喃）泥（泥土）感（感受）惑（疑惑）大自然美妙音乐家手风琴歌手感受温柔合奏充满威力乐器屋顶河流轻快合唱水塘【呢喃】形容小声说话的声音。造句：微风拂过耳畔，仿佛有人在我耳边呢喃。【合奏】几种乐器或按种类分成的几组乐器，分别担任某些声部，演奏同一乐曲，如管乐合奏。【雄伟】雄壮而伟大。文中指乐曲雄壮。【威力】强大的使人畏惧的力量。【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。【汇聚】聚集。【淙淙】形容流水的声音。造句：流水淙淙，清澈见底，不知流向何方。【潺潺】形容溪水、泉水等流动的声音。造句：山中小溪潺潺，小鸟啁（zhōu）啾（jiū），一切都让人心情舒畅。【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。造句：波涛汹涌的黄河，让人震撼。【澎湃】形容波浪互相撞击。【波澜壮阔】形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。造句：一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。【叽叽喳喳】形容杂乱细碎的声音。造句：树林里小鸟叽叽喳喳地叫个不停。温柔——粗暴激动——平静汇聚——分散轻快——沉重波澜壮阔——风平浪静回想那激动人心的情景，我的心情久久不能平静。滴水汇聚在一起就能形成海洋，沙子分散在各处就会被水