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Unit9Whatdoeshelooklike？
SectionA(1a-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：curly,straight,tall,,thin,heavy,build,tonight,
little,cinema,glasses,later
能掌握以下句型：
—Whatdoeshelooklike?
—He’sof/build.
—Whatdoeshelooklike?
—Shehaslongstraighthair.
—Ishetallorshort？
2.态度价值观目标：
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点
1.教学重点：
掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2.教学难点：
掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程
I.Warming-upandrevision
找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（afatandtall
boy），一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个中等身材（of
height）。
第9单元他长什么样？
A部分(1a‑2d)
⼀、教学⽬标：
1。语言知识⽬标：
1)能掌握以下单词:curly、straight、tall、、thin、heavy、
build、tonight、little、cinema、glasses、later
能掌握以下句子类型：
——他长什么样？——他
中等/身材。——他长什
么样？——她有一头长直
发。——他高还是矮？
2。态度价值观⽬标：
让学生学会友好、地描述人们的形象。
二、教学重难点
1.教学重点：
掌握单词，掌握描述人的形象的句型。
2.教学难点：
掌握描述人形象的句型。
三、教学过程
一、热身和复习
查找三名外貌差异增加的学生比较，一个胖而高大的男孩（一个又胖又高
的男孩），一个瘦而较矮的男孩（一个瘦而矮的男孩），一个中等身材（中等
身高）。
目的：引起学生的学习，了解人物的外貌特征，（即不管外貌如何在不
同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的和态度：不要以貌取人（Don’tjudge
byappearance）。
然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：
1.Whatdoyoulooklike?He’sreallytall.Hehaslongstraighthair.
2.Whatdoesshelooklike?She’sof/build.
…
II.Presentation(SectionA1a)
1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)
学习的第一部分P49,1a先看，然后搭配和相关的外貌特征的词。
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