原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
第4课时三角形的高
【知识与技能】
了解三角形的高并能在三角形中作出它；知道三角形的三条高交于一点并会根据高的
交点位置判断三角形的形状．
【过程与方法】
通过观察、操作、推理、交流等活动，发现空间观念,培养学生动手动脑,发现问题及
解决问题的能力,以及推理能力和有条理的表达能力.
【情感态度】
体验对问题的解决，增强学好数学的信心.
【教学重点】
认识三角形的高.
【教学难点】
三角形的高的应用。
一、情景导入，初步认知
过直线外一点画已知直线的垂线。
【教学说明】让学生回忆过一点如何作一条直线的垂线，然后再引出三角形高的定义,
同时为下面作三角形的高线做准备。
二、思考探究，获取新知
探究:三角形的高
从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形
的高线,简称三角形的高。
如图，
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
线段AM是BC边上的高。
∵AM是BC边上的高
∴AM⊥BC
1。做一做：准备一个锐角三角形纸片.
(1〕能画出这个三角形的高吗?能用折纸的方法得到它吗？
〔2)这三条高之间有怎样的位置关系呢？
【归纳结论】
锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.
2。议一议：画出一个直角三角形和一个钝角三角形.
〔1〕画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？
〔2〕能折出钝角三角形的三条高吗？能画出它们吗？
〔3〕钝角三角形的三条高交于一点吗？它们所在的直线交于一点吗?
【归纳结论】
1。直角三角形的三条高交于直角顶点处.
2.钝角三角形的三条高所在直线交于一点,此点在三角形的外部。
【教学说明】学生都能理解此定义，并立刻能作出锐角三角形的高线．因为这里有
了前面的角平分线和中线的学习,学生在此环节完成得非常好，所以教学时要让学生充分地
画和折，并相互交流。
三、运用新知，深化理解
1.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点，那么这个三角形是〔B〕
A。锐角三角形B。直角三角形C.钝角三角形D.无法确定
2。如下图，在△ABC中，∠ACB=90°，把△ABC沿直线AC翻折180°,使点B落在点
B′的位置,那么线段AC是〔D〕
A。边BB′上的中线
B。边BB′上的高
C。∠BAB′的角平分线
D。以上答案都正确
【教学说明】通过学习，使学生进一步认识到直角三角形,钝角三角形中高的位置的
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
特殊性．
四、师生互动,课堂小结
学生自主小结,交流在本节学习中的体会、收获，交流学习过程中体验与感受,以及可
能存在的困惑,师生合作共同完成课堂小结.
五、教学板书
1.布置作业：教材“习题4.4〞中第1、2、3题
文档评论（0）