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让磨课成为一种习惯
“台上一刻钟，台下十年功”.上好一节高质量的数学课的确需要教师认真磨课，只有
潜下心来，不断打磨，才来“磨出”更精彩的课.在日常教学中，如何进行对一节课“打磨”,就这个话题，结合本人的教学实践谈一谈自己的几点想法.
“磨情境”.我们知道在平常的教学中，研究的课题的导入情境一般有问题情境，科学
情境，生产和生活实践情境等.教师在课题的情境引入中到底选择哪一种情境是较好的情境，同时要体现时代性、科学性、针对性，这对教师的个人素养和团队的合作能力提出了较高的要求.许多教师一般只能教教材，而不能创造性地使用教材去教，教材上的情境引入是怎样，我在教学中就怎样，照本宣科，毫
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