2025年八年级课程教学大纲.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

机构名称：学子教育

课程教学大纲与实施计划

一、课程名称：八年级数学

二、课程简介：八年级数学课程针对书本重难点讲解，其中八年级

数学上册针对全等图形，轴对称图形，勾股定理，平面直角坐标

系，一次函数知识进行讲解，八年级下册针对分式，反比例函数，

中心对称图形，统计和概率进行讲解，八年级数学主要针对图形和

函数两大模块进行讲解，图形包含三角形全等和四边形的性质和判

定，函数包括一次函数和反比例函数。另外还有统计和概率讲解。

三、课程特色：在遵循一般教学原则的同时，还有以下特色：1、

自主性：尊重学生的主体地位，以学生疑难点为主，教师讲授、指

导少而精，让学生多炼的时间。2、灵活性：教学内容、方法应以

学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、选

择内容，创新形式，促进全体学生的发展，张扬个性。3、开放

性：体现在目标的多元化，内容的宽泛性、综合性，时间空间的广

域性、可变性，评价的主体性、差异性。4、趣味性：突出趣味

性，挖掘数学文化。

四、课程目标：1、通过课程的学习，学会熟练运用数学知识，激发

学生学习数学的热情，提高学习成绩；2、通过课程的学习，使学

生感到生活中处处有数学、处处用数学，增强数学应用意识。

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

五、课程内容：（按课程设置分模块概述）

模块学时安排主要内容教学方法

1、第一章3课时1.全等三角形：两个三图示教学法

图形的全等2小时角形的形状、大小、都

（一）一样时，其中一个可以面授例题

经过平移、旋转、对称讲练结合

等运动（或称变换）使

图形全等的性质之与另一个重合，这两

对应边对应角相个三角形称为全等三角

等形。

2．全等三角形的性质：

全等三角形的对应角相

等、对应边相等。

2、第一章3课时比较教学法

2小时3.三角形全等的判定公

图形的全等

理及推论有：面授知识点

（二）

（1）“边角边”简称讲解例题

“SAS”针对练习

图形全等的判定（2）“角边角”简称