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幼儿园小班社会课程教案大全

作为幼儿教育工作者，我们深知社会领域的学习对小班幼儿未来发展的基石作用。这一阶段的孩子正处于自我意识萌发、社会交往初探的关键期。本教案大全旨在通过一系列贴近幼儿生活、趣味性强、操作性高的活动，帮助小班幼儿逐步建立自我认知、习得基本交往技能、理解简单社会规则、萌发初步的情感与责任感。我们希望这些教案能为一线教师提供有益的参考，真正做到在生活中学习，在游戏中成长。

一、小班社会课程核心理念与目标

（一）核心理念

*生活即教育：将社会学习融入幼儿一日生活的各个环节，使教育自然无痕。

*游戏是基本活动：通过幼儿喜闻乐见的游戏形式，引导其主动参与社会认知与体验。

*以幼儿为主体：尊重幼儿的年龄特点和个体差异，鼓励幼儿在亲身体验中学习。

*积极情感引导：注重培养幼儿积极的自我体验、对他人的关爱和对集体的归属感。

（二）总体目标

1.自我认知与管理：初步认识自己的身体、情绪和能力，学习表达自己的需求和感受，逐步建立良好的自我形象。

2.人际交往：愿意与同伴、教师交往，学习使用简单的礼貌用语和交往技巧，体验与同伴共同游戏的快乐。

3.社会认知与规则意识：初步了解周围的社会环境和常见社会角色，感知并遵守集体生活中的基本规则。

4.情感与责任感：萌发爱父母、爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感，初步培养关心他人、爱护物品的简单责任感。

二、小班社会课程教案详案

模块一：认识自我，悦纳自己

活动一：我的小手真能干

*活动目标：

1.认识自己的小手，知道手有五个手指，能做很多事情。

2.体验用手做事的乐趣，萌发爱护小手的情感。

*活动准备：

*物质准备：铃鼓、积木、图画纸、蜡笔、小毛巾；关于手的图片或PPT（如：手在吃饭、穿衣、游戏的图片）。

*经验准备：幼儿已有使用手进行日常活动的经验。

*活动过程：

1.神秘的声音（导入）：

*教师晃动铃鼓，提问：“小朋友们听听，这是什么声音？是谁发出的声音呢？”（引导幼儿发现是老师的手在摇铃鼓）

*“我们每个人都有一双神奇的小手，今天我们就来认识一下我们的小手吧！”

2.认识小手：

*引导幼儿伸出自己的小手，观察手心、手背。

*“数一数，我们一只手上有几根手指呀？”（引导幼儿点数，知道有五个手指）

*“我们的手指宝宝都有自己的名字，它们是大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。”（教师边说边示范，幼儿跟着做）

*游戏“手指点名”：教师说手指名称，幼儿伸出相应的手指。

3.小手真能干：

*出示图片或PPT，引导幼儿观察：“图片上的小手在做什么？”（吃饭、画画、玩玩具、穿衣等）

*讨论：“我们的小手还能做什么呢？”（幼儿自由发言，教师鼓励）

*分组体验：提供积木让幼儿搭一搭，提供图画纸和蜡笔让幼儿画一画，感受小手的能干。

4.爱护我的小手：

*“小手这么能干，我们要怎样爱护它呢？”（引导幼儿说出勤洗手、不咬手指、不玩危险的东西等）

*儿歌小结：“小手小手真能干，洗脸穿衣和吃饭，爱清洁，勤洗手，我们都有一双干净的小小手。”

*活动延伸：

*在美工区提供更多材料，让幼儿用小手进行创作（如撕纸、揉捏橡皮泥）。

*日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做，如自己穿脱简单衣物、自己吃饭等。

*温馨提示：活动中多关注幼儿的手部动作，对幼儿的尝试给予肯定和鼓励。

活动二：我喜欢我自己

*活动目标：

1.初步了解自己的外貌特征，能用简单的语言描述自己。

2.感受自己的独特性，萌发喜欢自己的情感。

*活动准备：

*物质准备：幼儿每人一面小镜子；“我的小档案”表格（包含简单的姓名、性别、喜欢的颜色/食物等，可用图片辅助）；轻快的音乐。

*经验准备：幼儿对自己的名字、年龄有初步概念。

*活动过程：

1.歌曲导入：播放歌曲《我是好宝宝》，带领幼儿做动作，营造轻松愉快的氛围。

2.照镜子，认识我自己：

*幼儿人手一面小镜子，引导幼儿照镜子观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

*提问：“看看镜子里的你，有几只眼睛？眼睛是什么样子的？头发是什么颜色的？”

*请个别幼儿描述自己的外貌特征，教师给予鼓励。

3.我的小档案：

*出示“我的小档案”表格，教师引导幼儿填写（或选择图片）。

*“你叫什么名字？你是男孩还是女孩？你喜欢什么颜色？你喜欢吃什么？”

*幼儿完成后，可请几位幼儿介绍自己的小档案。

4.我喜欢我自己：

*讨论：“你喜欢自己吗？为什么喜欢自己呢？”（引导幼儿说出自己会唱歌、会画画、跑得快等优点）

*教师小结：“我们每个人都是不一样的，