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考研心理学统考《心理学专业基础综合》(教育心理学)试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填写在题干后的括号内。）

1.在学习过程中，学习者将新的知识经验与原有知识经验相结合，从而获得更深刻、更有意义的学习，这种学习被称为（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习

2.根据操作性条件反射理论，一个学生因为按时完成作业而获得老师表扬，从而更倾向于未来按时完成作业，这种行为后果是（）。

A.强化

B.消退

C.惩罚

D.泛化

3.维果茨基认为，儿童在与更有经验的他人（如成人或同伴）的互动中，通过“最近发展区”的支架式支持，逐渐掌握新的技能和知识，这主要体现了（）。

A.认知发展理论

B.社会学习理论

C.信息加工理论

D.社会文化理论

4.指向学习任务本身，强调掌握知识和技能，追求理解的学习动机是（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.任务动机

D.归因动机

5.在课堂教学中，教师通过创设问题情境，引导学生自主探索和发现知识，这种教学方法主要依据的是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知发现学习理论

C.有意义接受学习理论

D.社会学习理论

6.个体在认知活动中表现出的不同风格和偏好，如场依存与场独立、冲动与沉思等，被称为（）。

A.学习策略

B.认知方式

C.学习风格

D.学习迁移

7.教师通过观察学生的课堂行为、作业完成情况等来评价学生的学习进展和效果，这种评价方式属于（）。

A.总结性评价

B.形成性评价

C.定性评价

D.标准化测验

8.根据维果茨基的理论，儿童在具体运算阶段开始能够进行逻辑思考，但主要局限于具体的事物或情境，这反映了儿童（）。

A.物理直觉的萌芽

B.抽象思维的发展

C.逻辑思维的形成

D.社会互动的重要性

9.教师在课堂上运用多媒体、小组讨论等多种教学手段，目的是为了（）。

A.增加教学内容的趣味性

B.满足所有学生的学习风格

C.激发学生的学习动机，提高教学效果

D.展示教师的教学能力

10.学生甲将学习数学的策略用于学习物理，提高了物理学习效率，这种现象在心理学上被称为（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

二、简答题（每题5分，共20分。请将答案写在答题纸上。）

1.简述布鲁纳的认知发现学习理论的主要观点。

2.简述影响学生学习的因素有哪些。

3.简述课堂管理中教师可以采取哪些策略。

4.简述什么是自我效能感及其对学习的影响。

三、论述题（每题10分，共20分。请将答案写在答题纸上。）

1.论述学习动机对学习过程和结果的重要作用，并说明如何激发学生的学习动机。

2.结合教育心理学的相关理论，论述教师在促进学生有意义学习时应如何组织和呈现教学内容。

四、材料分析题（10分。请将答案写在答题纸上。）

阅读以下材料，并回答问题：

小明是一名初中生，最近在学习数学时遇到了困难。他感觉数学概念抽象，难以理解，做题也常常出错。他尝试过努力复习课本，做大量的练习题，但效果不佳，这让他感到非常沮丧，甚至开始逃避数学学习。

问题：请运用教育心理学的相关知识，分析小明在数学学习中可能遇到的问题，并提出相应的教育建议。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

解析思路：有意义学习强调新知识与旧知识经验的结合，获得深层理解。选项A接受学习指被动接收知识，B发现学习指主动探究，D机械学习指死记硬背，均不符合定义。

2.A

解析思路：操作性条件反射中，获得奖励（表扬）会提高行为（按时完成作业）未来发生的概率，这是强化的作用。B消退指行为因缺乏强化而减少，C惩罚指行为因受到负面后果而减少，D泛化指将条件反应扩展到相似刺激。

3.D

解析思路：维果茨基的社会文化理论强调社会互动和文化工具（尤其是语言）在认知发展中的核心作用，“最近发展区”和“支架”是其关键概念。A认知发展理论（如皮亚杰）侧重个体内部认知结构变化，B社会学习理论（班杜拉）强调观察学习，C信息加工理论关注认知过程的信息流。

4.A

解析思路：内部动机是指由个体内在兴趣、好奇心或成就感等引发