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聚焦核心素养：五年级英语听说读写能力综合测评卷设计与实践指南

一、测评理念：从知识本位到素养导向

五年级英语测评应秉持“以评促学、以评育人”的理念，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大核心素养的发展作为根本出发点。测试卷设计需遵循以下原则：

1.真实性与情境性：题目素材应贴近学生生活实际，创设真实或模拟的语言运用情境，鼓励学生在具体语境中理解和表达意义，而非孤立地考查知识点。

2.综合性与实践性：强调语言技能的综合运用，避免单一技能的机械重复。通过设计有意义的任务型活动，考查学生在完成任务过程中整合运用听、说、读、写技能解决问题的能力。

3.过程性与发展性：测评不仅关注结果，更应关注学生在学习过程中的表现与进步。测试卷可适当融入对学习策略、合作意识等方面的观察与评价，鼓励学生积极参与，勇于尝试。

4.激励性与导向性：试题难度梯度应科学合理，既有基础题保证大部分学生的成功体验，也有拓展题激发学有余力学生的潜能。评价反馈应以积极鼓励为主，引导学生明确后续努力方向。

二、分模块设计要点与典型题型示例

（一）听力理解模块：捕捉信息，理解要义

听力是语言输入的重要途径，五年级听力测评应侧重考查学生在不同语境下获取关键信息、理解简单对话和语篇主旨大意的能力。

*基础信息识别：

*听辨单词/短语：通过图片、实物或简短指令，考查学生对核心词汇、习惯用语的辨音及理解能力。例如，“Listenandchoosethewordyouhear.”选项可配以图片或文字。

*听音标号/排序：播放一段描述性短文或一组指令，要求学生根据听到的顺序对图片或事件进行标号，考查对信息序列的理解。

*对话理解：

*短对话应答：设计贴近日常的简短对话（如购物、问路、问候、邀请），针对对话内容提出简单问题，选项通常为三个。重点考查学生捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件）的能力。

*对话情境判断：提供几幅不同情境的图片，播放一段对话，让学生判断对话发生的地点或人物关系等，考查对整体语境的理解。

*语篇理解：

*短文理解选择：选取长度适中、情节简单的故事或说明文，设置2-3个关于主旨或细节的问题。鼓励学生在听的过程中做简单笔记（如数字、关键词的首字母）。

*信息转述与填空：针对一段独白或说明性文字，设置1-2个简单的填空，如“Tomsfavoritesportis______.”考查学生精确获取特定信息的能力。

设计提示：听力材料语速应适中，发音清晰标准，可适当加入轻微的背景音以模拟真实情境，但背景音不得干扰对主要信息的理解。每道听力题通常播放2遍。

（二）口语表达模块：自信开口，有效沟通

口语测评旨在考查学生运用所学语言进行口头交际的能力，包括语音语调、词汇语法运用的准确性与流利度，以及沟通意愿与策略。

*基础表达：

*单词/句子朗读：选取5-8个核心单词、2-3个包含重点句型的句子进行朗读，考查发音准确性、重音及基本语调。

*看图描述：提供1-2幅内容丰富、主题明确的图片（如学校生活、家庭场景、动物乐园），要求学生用3-5句话描述图片内容，考查词汇运用、简单句式组织及连贯性。

*情景问答/对话：

*简短问答：教师或录音提出5-8个关于个人信息、日常活动、喜好厌恶等的简单问题（如“Whatsyourhobby?”“Howdoyougotoschool?”），学生口头回答。

*角色扮演/合作对话：设置一个具体情境（如在餐厅点餐、借东西、讨论周末计划），可与同伴合作完成一段简短对话，或由测评者扮演一方进行互动。考查学生在特定情境下运用语言进行沟通的实际能力。

*话题简述：

*简短发言：围绕一个贴近学生生活的话题（如“MyBestFriend,”“MyWeekendPlan,”“AHappyDay”），给予1-2分钟准备时间，进行30-60秒的简短口头陈述，考查内容组织、逻辑连贯及语言表达的流利度。

设计提示：口语测评可采用教师一对一、小组互动或利用录音录像设备等方式进行。评分标准应清晰，可从“内容相关性与充实度”、“语言准确性（词汇、语法、语音语调）”、“流利度与连贯性”、“沟通意愿与礼仪”等维度进行综合评价。鼓励学生大胆表达，允许在不影响理解的前提下出现少量语言错误。

（三）阅读理解模块：获取信息，建构意义

阅读理解是语言学习的核心技能之一，五年级阅读测评应侧重考查学生从不同体裁的语篇中获取信息、理解大意、进行简单推断以及初步欣赏的能力。

*词汇与句型理解：

*词义猜测：通过上下文语境或图片提示，猜测生词或词组的含义。

*句子匹配/排序：将打乱顺序的句子重新排列成一段通