人教版四年级上册第一单元《大数的认识》教学方案.pdfVIP

人教版四年级上册第一单元《大数的认

识》教学方案

���一、单元整体分析

本单元《大数的认识》是小学阶段“数与代数”领域的重要内容，旨在引导学

生从万以内数扩展到亿以内甚至更大数的认识。学生将系统学习计数单位、数

位顺序、数的读写、大小比较、近似数等知识，并初步建立数级概念。这些内

容是后续学习小数、分数及更复杂计算的重要基础，对培养学生数感和数学素

养具有关键作用。

教学重点：

•认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握

相邻两个计数单位间的十进关系

•掌握数位顺序表，认识数位、数级，理解“位值制”原则

•掌握亿以内数的读法和写法，特别是含0数的读写规则

•会比较亿以内数的大小，掌握将整万、整亿数改写成用“万”或“亿”

作单位的数，会用“四舍五入法”求近似数

教学难点：

•理解并掌握中间和末尾有0的数的读写法

•理解“位值制”的含义，即数字在不同数位上表示不同数值

•理解数级的意义，掌握四位数分级方法

•灵活运用“四舍五入法”求近似数

学情分析：

四年级学生已经掌握了万以内数的读写法、组成及大小比较，具备了初步的数

感和迁移学习能力。但大数的概念相对抽象，学生可能难以直观理解“万”、

“亿”等大单位的实际意义。教学中需要充分利用生活情境、操作活动和直观

教具（如计数器），帮助学生建立大数的表象，理解数位顺序和十进制关系。

������二、单元教学目标

维度教学目标

1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、

“亿”，掌握每相邻两个计数单位间的十进关系

知识与技能

2.掌握数位顺序表，认识数位、数级，理解“位值制”原则

维度教学目标

3.掌握亿以内数的读法和写法，会比较数的大小

4.掌握将整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会

用“四舍五入法”求近似数

1.经历揭示各计数单位间关系的过程，掌握数位顺序表，理解位

值的概念

过程与方法

2.通过沟通新旧知识联系，体验迁移、类推的思想和方法

3.在探究活动中培养观察、分析、概括的能力和数感

1.体会大数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系

情感态度与

2.培养在实际生活中寻找数学信息的意识和能力

价值观

3.在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心

������������三、单元教学安排

本单元建议用9课时完成，以下是整体教学安排概览：

课时课题核心知识点重点与难点主要教学活动

重点：认识新

认识计数单位“十万”、“百计数器操作→

第1亿以内数的的计数单位

万”、“千万”、“亿”；十单位推导→关

课时认识（一）难点：理解十

进制关系系归纳

进制关系

重点：掌握数

位顺序表制作数位表→

第2亿以内数的数位顺序表；数位、数级；