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徐州市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、4.数列的递推关系为d_n=d_(n-1)+5，且d_1=3，求d_5的值。

A.8

B.10

C.13

D.15

【答案】：D

【解析】d_2=d_1+5=3+5=8，d_3=d_2+5=8+5=13，d_4=d_3+5=13+5=18，d_5=d_4+5=18+5=23。

2、我国《刑法》规定的（）罚金主要适用于单位犯罪。

A.选科式

B.并科式

C.单科式

D.复合式

【答案】：C

【解析】单科式罚金是指在法条中对犯罪只规定单一的罚金刑，而不规定其他刑罚方法。我国《刑法》规定的单科式罚金主要适用于单位犯罪。选科式罚金是指在法条中规定将罚金作为一种与其他刑罚并列的刑种，由法官选择适用；并科式罚金是指在判处主刑的同时附加适用罚金；复合式罚金是指在一个法条中同时规定选科式与并科式两种罚金适用方式。所以应填单科式。

3、建安风骨数字化研究的主要目的是什么？

A.保护古代文学遗产

B.提升现代文学创作

C.研究古代文学数字化技术

D.推动古代文学现代传播

【答案】：A

【解析】建安风骨数字化研究的主要目的是保护古代文学遗产，通过数字化手段传承和研究。

4、程序员和项目经理之间是什么关系？

A.上下级关系

B.合作关系

C.竞争关系

D.朋友关系

【答案】：A

【解析】程序员负责编写代码，项目经理负责规划和监督项目，因此程序员和项目经理之间是上下级关系。

5、“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿。”这句话体现了教育的（）。

A.协调功能

B.选择功能

C.评价功能

D.导向功能

【答案】：D

【解析】教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的的导向功能指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿”，这意味着教育目的为整个教育活动指引了方向，从教育工作开始规划直至最终完成，都围绕教育目的展开，体现了教育的导向功能。教育目的的协调功能主要体现在协调教育系统内部各要素之间、教育与社会其他系统之间的关系等，使教育活动更有序、高效地开展，题干未体现这一功能。教育目的的选择功能是指教育目的影响着教育内容和教育方法等的选择，题干未提及选择相关内容。教育目的的评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，可以评价教育质量的高低、教育方法的优劣等，题干没有涉及评价方面的体现。综上，答案为导向功能。

6、自2000年至今，长江源区水土流失面积呈递增趋势，下列选项中不属于长江源区出现的生态问题的是（）。

A.冻土及冻土环境退化

B.植被退化

C.土地沼泽化

D.土地荒漠化

【答案】：C

【解析】长江源区出现的生态问题包括冻土及冻土环境退化、植被退化、冻融侵蚀和土地荒漠化四大生态环境问题。

7、“既然我选择了教师，我就选择了高尚。要为祖国培养有用之才，教师自己就要成为一个堂堂正正的人。”一辈子从事教师工作的于漪，一生都在努力修炼、锻造学识与人格。这给我们的人生启示是（）。①社会提供的客观条件是实现人生的价值的前提②只有作出正确的价值选择才有正确的价值判断③个人奋斗目标应与国家民族的前途命运相结合④努力提高自身的素质才能为社会作出更大的贡献

A.①②

B.①②③

C.②③④

D.③④

【答案】：D

【解析】本题可根据题干内容，结合人生价值实现的相关知识，对各观点逐一分析。首先分析“社会提供的客观条件是实现人生价值的前提”这一观点。题干主要强调于漪老师自身努力修炼、锻造学识与人格以及将个人选择与为祖国培养人才相结合，并未涉及社会提供的客观条件对其实现人生价值的作用，所以该观点与题干主旨不符。接着看“只有作出正确的价值选择才有正确的价值判断”这一观点。价值判断是价值选择的基础，人们在价值判断的基础上作出价值选择，应该是先有正确的价值判断，才有正确的价值选择，该观点表述错误。再看“个人奋斗目标应与国家民族的前途命运相结合”这一观点。于漪老师选择教师职业，为祖国培养有用之才，将自己的个人选择和奋斗目标与国家培养人才的需求相结合，体现了个人奋斗目标应与国家民族的前途命运相结合，该观点符合题意。最后看“努力提高自身的素质才能为社会作出更大的贡献”这一观点。于漪老师一辈子行走在努力修炼、锻造学识与人格的路上，通过不断提高自身素质，为祖国培养有用之才，说明努力提高自身的素质才能为社会作出更大的贡献，该观点