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苏教版四年级数学真题练习题

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版四年级数学上册第五单元《多边形的面积》中的第97页至第100页。这部分内容主要介绍了多边形的面积计算方法，包括三角形、平行四边形和梯形的面积计算。学生将通过这部分内容的学习，掌握多边形面积计算的方法，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法。

2.学生能够运用多边形面积计算方法解决实际问题。

3.学生能够培养逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于多边形面积计算公式的理解与应用，特别是梯形面积计算公式的推导过程。

2.教学重点：学生能够独立完成多边形面积计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、直尺、圆规、剪刀、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个三角形和一个平行四边形，让学生观察并猜测哪个图形的面积更大。

2.例题讲解：教师通过讲解三角形和平行四边形的面积计算方法，让学生理解并掌握计算步骤。

3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

4.梯形面积计算：教师引导学生通过小组合作，利用已学的三角形和平行四边形面积计算方法，推导出梯形的面积计算公式。

5.应用拓展：教师给出实际问题，学生运用多边形面积计算方法进行解答。

六、板书设计

板书设计如下：

多边形的面积

三角形面积=底×高÷2

平行四边形面积=底×高

梯形面积=(上底+下底)×高÷2

七、作业设计

（1）三角形：底为6厘米，高为4厘米。

（2）平行四边形：底为8厘米，高为5厘米。

（3）梯形：上底为6厘米，下底为8厘米，高为5厘米。

2.作业答案：

（1）三角形面积=6厘米×4厘米÷2=12平方厘米

（2）平行四边形面积=8厘米×5厘米=40平方厘米

（3）梯形面积=(6厘米+8厘米)×5厘米÷2=35平方厘米

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究多边形的面积计算方法，如研究五边形、六边形的面积计算。同时，可以结合实际问题，让学生运用多边形面积计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版四年级数学上册第五单元《多边形的面积》中的第97页至第100页。这部分内容主要介绍了多边形的面积计算方法，包括三角形、平行四边形和梯形的面积计算。学生将通过这部分内容的学习，掌握多边形面积计算的方法，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法。

2.学生能够运用多边形面积计算方法解决实际问题。

3.学生能够培养逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于多边形面积计算公式的理解与应用，特别是梯形面积计算公式的推导过程。

2.教学重点：学生能够独立完成多边形面积计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、直尺、圆规、剪刀、彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个三角形和一个平行四边形，让学生观察并猜测哪个图形的面积更大。

2.例题讲解：教师通过讲解三角形和平行四边形的面积计算方法，让学生理解并掌握计算步骤。

3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

4.梯形面积计算：教师引导学生通过小组合作，利用已学的三角形和平行四边形面积计算方法，推导出梯形的面积计算公式。

重点和难点解析：

在教学过程中，梯形面积计算的推导过程是教学难点。学生需要理解并掌握梯形面积计算公式的推导过程，才能够灵活运用公式解决实际问题。

1.利用实物模型：教师可以准备两个相同的梯形，通过剪切和拼接的方式，让学生直观地观察到梯形的面积计算过程。

2.利用几何画板：教师可以使用几何画板软件，动态展示梯形的面积计算过程，让学生更加直观地理解梯形面积的计算方法。

3.小组合作探究：教师可以将学生分成小组，让学生通过合作探究，尝试推导出梯形面积计算公式。教师在旁边进行指导，引导学生运用已学的三角形和平行四边形面积计算方法，推导出梯形的面积计算公式。

六、板书设计

板书设计如下：

多边形的面积

三角形面积=底×高÷2

平行四边形面积=底×高

梯形面积=(上底+下底)×高÷2

七、作业设计

（1）三角形：底为6厘米，高为4厘米。

（2）平行四边形：底为8厘米，高为5厘米。

（3）梯形：上底为6厘米，下底为8厘米，高为5厘米。

2.作业答案：

（1）三角形面积=6