高考质量分析及备考建议省名师优质课赛课获奖课件.pptVIP

;一、生物试题考试情况介绍;类别;一、考评目标与要求;1《考试说明》关于了解能力3层次要求：;●能了解所学知识关键点，把握知识间内在联络，形成知识网络结构。;●能用文字、图表以及数学方式等各种表示形式准确地描述生物学方面内容;●能用文字、图表以及数学方式等各种表示形式准确地描述生物学方面内容;●能用文字、图表以及数学方式等各种表示形式准确地描述生物学方面内容;●能用文字、图表以及数学方式等各种表示形式准确地描述生物学方面内容;●能用文字、图表以及数学方式等各种表示形式准确地描述生物学方面内容;提议1;;（1）能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验，包含了解试验目标、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，并能将这些试验包括方法和技能进行综合利用。

（2）具备验证简单生物学事实能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）含有对一些生物学问题进行初步探究能力，包含利用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单试验方案做出恰当评价和修订。;2试验与探究能力;●1单纯考查考纲所列生物学试验(1:识记);提议教师或组织学生列表将考纲要求全部教材试验目标,原理,方法及步骤进行整理.强化识记。;2试验与探究能力;2试验与探究能力;单纯识记不一定拿高分,教师应善于挖掘教材试验中隐含知识点,以训练学生分析能力。

教材试验考查分识记,分析和综合应用三个层次,教师应依据学生水平有层次进行训练;2试验与探究能力;2试验与探究能力;2试验与探究能力;2试验与探究能力;;3获取信息能力;山东;省份;(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义生物学新进展以及生物科学发展史上主要事件;●生物学新进展有一定滞后性,可关注经确定,有重大影响前几年一些科技进展.而不是当前(或当年)热点.

●提议关注教材后面拓展介绍内容;3获取信息能力;3获取信息能力;●关注考纲所要求考查生物科学史（4个）

●科学史考查可变换提问角度;;特点4:重视利用图、表、文字材料等信息载体，考查相关思维方法和能力;重视生物科学史学习;重视生物科学史学习;;学生能力性错误7大经典;◆1答题不规范(不按要求答题);◆2画蛇添足;◆4抓不住关键词;◆5没有利用关键词;◆6文字表述欠佳;◆7张冠李戴;;了解本省历年高考改卷情况;关于选修3考查;●教与课时间相对长。教师讲授相对全方面、透彻，学生有相对较多消化时间。

●知识框架显著，内容系统性较强。

●感性认识居多，知识趣味性强。

●术语、流程较多，不轻易熟练识记。;;选修内容考查内容难度不大，主要以考查对概念和原理了解为主，教学中应高度重视识记（记忆）在选修学习中作用;提议;样题,模拟题对命题影响;【年广州一模】

绿豆种子萌发早期生长主要是胚轴伸长。某研究性学习小组从一个农科所取得了一个复合肥料，他们想探究这种复合肥料溶液在什么浓度范围对绿豆萌发早期生长促．进作用最大。请你利用以下材料，参加他们试验设计。

材料：做好标识大号培养皿若干个、刚萌发出一小段胚轴绿豆种子若干组(10粒／组)、复合肥料颗粒、蒸馏水、脱脂棉、直尺

试验步骤：

最终，将试验数据进行比较分析，得出结论。;各地模拟题是高考题命制主要参考依据之一,要高度重视模拟题中高质量试题(表达课标、紧紧围绕考纲、考查能力),进行相关训练.;【山东考试说明样题】;【广东考试说明样题】;有效复习几点提议;年高考备考提议;经典考点题目;以题带点,以点带面，综合题有利于学生知识网络构建.;例题选择是复习课中最主要策略之一，优质例题，应能帮助学生巩固经典考点；能帮助学生构建知识网络；能帮助学生形成方法，提升生物学素养.;四、注意训练有效性;●学生已经会不教，教了也不会暂时不教，难度过高，只能造成课堂教课时间浪费。;;1教材科学史;1教材科学史;4主要概念;6与生产相关;8主要图形;学生回归考题;●高度重视学生学习动机培养与激发。;●教师要花更多精力在研究考纲、预测考点、精选习题上，同时适当加大对学生训练。

●加强对教材试验（基础试验）复习。

●加强学生对主干知识识记训练

●关注与健康相关专题（人类遗传病、免疫、稳态、细胞分化、衰老、死亡和癌变）

●增加生物学知识应用专题训练

●对过往试卷或练习中易错题进行搜集，进行专题练习

●引导学生关注对概念辨析比较，注意概念图训练

●关注表达课标、属于新增内容。该方面知识易成为考查重点。;复习没有固定模式，最优化复习，一定是讲精要，练高效。有效备考有待各位老师深入研究,积累经验,形成体系,取得成效,走向成功.

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