三年级上册语文教案习作三习作讲评1(部编版).docVIP

三年级上册语文教课设计习作三习作讲评1(部编版)

三年级上册语文教课设计习作三习作讲评1(部编版)

三年级上册语文教课设计习作三习作讲评1(部编版)

三语

备课组

时间：

9月

23日

中心发言人：

课题：

习作三：习作讲评

第4课时总计第

节

教课

目标

⒈在习作讲评中，指引学生学会鉴赏，能发现自己习作的长处与不足，并能有针对性地进行更正，提升学生的习作能力。

⒉进一步培育学生的创立性想象能力。

教课

重难

点

学生发现自己习作的长处与不足，并能有针对性地进行更正。

教课过程：

一、本次习作总评

【设计企图:让孩子们明确本次习作的重点和方法，在夸奖写得好的同学的同时，

其实也是在激励全部的学生认真完成习作，争取下次榜上有名。】

二、朗读展现优秀习作

1．教师在批阅中优选优秀习作，投影展现优秀习作，小作者朗读自己的文章。

2．全班同学听后评一评，交流哪些方面值得学习。

教师可指引学生从以下几方面评论：

①题目风趣，吸引眼球。

②内容充分，想象丰富。

③语言通畅，生动风趣。

④条理清楚，故事完好。

【设计企图:使用学生的优秀范文,有踊跃的带动作用,也能让被选中范文的同学感

受成功的快乐，激发学生的写作兴趣。】

三、小组更正习作

老师用展现仪展现一份典型习作，指引学生看旁批，指引依据旁批做更正，并写在相应的地址。

2．小组评改：

1）小组内读老师的眉批，说一说老师的企图。

2）组内谈论依据老师的建议提出更正的建议。

3）参照组内建议更正在相应的地方。

3．小组报告更正状况师生谈论

4．教师组织反响四人学习小组的评改状况。

5．教师巡视，指导潜能生更正习作。

6．教师小结

四、教师总结

本节课同学们更正习作很到位，相信大家必定有不小的收获，文章不厌百回改，

好文章就是这样改出来的。希望大家能够养成更正作文的好习惯。

教后思虑：