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2025年职业园长试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据2024年修订的《幼儿园保育教育质量评估指南》，以下哪项不属于“师幼互动”维度的关键指标？

A.教师观察记录的专业性与针对性

B.幼儿在活动中的专注度与参与度

C.教师对幼儿个体差异的回应策略

D.班级区域材料的丰富性与层次性

2.某园因暴雨导致户外活动场地积水，园长在安全排查中发现大型玩具地基松动。根据《未成年人学校保护规定》，正确的处理流程是：

A.立即停用设备，拍照留存，24小时内向教育行政部门书面报告

B.通知维修人员当日检修，检修期间安排教师全程看护

C.暂停该区域活动，向家长群说明情况，待天晴后检修

D.组织教师加固地基，继续使用并观察后续情况

3.新时代幼儿园课程建设强调“五育融合”，以下哪项活动最能体现“德育与美育融合”？

A.种植区观察记录（科学+劳动）

B.传统节日主题剧表演（社会+艺术）

C.户外体能循环赛（健康+游戏）

D.班级图书角自主阅读（语言+习惯）

4.针对教师提出“区域活动中幼儿争抢材料现象频发”的问题，园长的最佳指导策略是：

A.统一规定各区域材料数量，限制幼儿选择

B.组织教师研讨“材料投放与规则建立”专题，提供案例参考

C.要求教师每日记录争抢事件，月底汇总分析

D.在全园开展“友好小标兵”评选，强化正向激励

5.根据《幼儿园教职工配备标准（暂行）》修订版（2024年），6个班规模的幼儿园（每班级30人），至少应配备保健医的数量是：

A.1名

B.2名

C.3名

D.4名

6.某园家长因孩子在园磕碰要求查看监控，园长的正确做法是：

A.以“监控涉及其他幼儿隐私”为由拒绝

B.经园务会讨论后决定是否开放

C.核实家长身份，在教师陪同下查看相关时段监控

D.提供监控录像拷贝给家长自行查看

7.为提升教师观察评价能力，园长计划开展专题培训。以下哪项内容最符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求？

A.如何用“成长档案袋”记录幼儿作品

B.基于《指南》目标的观察要点与分析框架

C.运用电子表格统计幼儿行为频次

D.拍摄幼儿活动视频进行剪辑展示

8.某园拟申报“幼小衔接实验园”，园长在制定实施方案时，核心任务应聚焦于：

A.增加拼音、计算等知识类课程

B.联合小学开展“课堂模拟”活动

C.培养幼儿学习兴趣、习惯与社会适应能力

D.组织家长参加“幼小衔接讲座”

9.面对“95后”新教师职业倦怠问题，园长的干预策略中最有效的是：

A.制定严格的考核制度，明确奖惩标准

B.建立“导师-新手”结对机制，提供个性化支持

C.减少教师文案工作，增加弹性工作时间

D.组织团建活动，提升团队凝聚力

10.幼儿园食品安全管理中，以下哪项操作违反《学校食品安全与营养健康管理规定》？

A.每日食品留样48小时，每种样品150克

B.厨房工作人员持健康证上岗，每年体检

C.采购冷冻肉制品时查验检疫合格证明

D.为幼儿提供隔夜加热的米饭作为早餐

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述幼儿园安全管理中“三全”原则的具体内涵及实践要点。

2.结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，说明“保育与教育融合”的评估重点。

3.列举新时代幼儿园教师专业发展支持的4种有效策略，并简述其实施路径。

4.家园共育中，如何通过“家长资源库”建设实现双向赋能？请举例说明。

5.分析“幼儿园数字化管理平台”在提升管理效能中的3个核心应用场景。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：

某园中班开展“春天的秘密”主题活动，教师设计了户外观察、种植实验、绘画表征等环节。活动中，幼儿A蹲在花坛边专注观察蚂蚁15分钟，教师多次提醒“跟上队伍”；幼儿B将泥土和花瓣混合成“魔法药水”，教师以“弄脏衣服”为由制止；幼儿C用树枝在地上画“迷宫”，教师引导其回教室用彩笔创作。活动结束后，部分幼儿表示“没玩够”，教师反馈“活动秩序难维持”。

问题：结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和“以儿童为中心”的教育理念，分析教师行为的不足，并提出改进建议。

案例2：

某园新入职教师小李因班级常规管理困难向园长求助：“孩子们午睡时说话、玩被子，我大声提醒后他们更兴奋；分组活动时总有人抢玩具，我讲道理他们根本不听。”经观察，小李在组织活动时习惯用指令性语言（如“快点坐好”“不许乱跑”），与幼儿互动时多为“提问-回答”模式，缺乏情感联结。

问题：作为园长