初中数学八年级下册加权平均数教学设计.pdfVIP

授课单位

授间课题20.1.1

版本人教版八年级课型新授课

教1、认识和理解数据的权及其作用

学2、通过实例理解加权平均数的意义，掌握加权平均数的计算方法；

目3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用。

标

教学重点加权平均数的意义和作用以及运用加权平均数解决实际问题

教学难点对数据的权的概念及其作用的理解

教法1、生活中的数学事例引入；

学法2、加权平均数的概念用了“——讨论——交流”进行学习；

3、“总结——应用”巩固所学；

4、学生用自己的语言表达，让学生“说”出来。

教学准备1、学生准备：预习Ｐ124－Ｐ127。2、准备：多课件

教学过程设计意图

（一）情境引入，导入课题

以前的学习，使我们对平均数由有了一些了解，知道平均数可以作为

一组数据的代表，描述数据的“平均水平”，本节课在实际问题情

境中，进一步体会探讨平均数的统计意义.

问题1：把学生提前统计出来的班级中同学的找一个学生在黑板上展示出

选择学生现实生活中身

来，让学生算班级中学生的平均。

边的，熟悉的有意义的例子，

提高学生学习的。

（二）自主互助，探究新知

学生在讨论过程中应注意提问学生平均数计算中分子、分

母又？学生由前面复均数定义可答出分子是数据的总和、分母

是数据的个数，从而很自然地理解加权平均数的计算。

小结：在学生的认知发展水平

和已有的认识经验基础之上

1、在“选择评价”的实际问题中，需要不同的“”，这些“”的

学习。

数据里的各个数据的“重要程度”未必相同，往往给每个数据一个“权”。

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