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2025年秋学期湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》说课稿、教案及反思

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《中国的海洋资源》说课稿

张乐安

我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。下面

我将从背景分析、教学过程和教学评价这三个方面阐述我的说课稿。

一、背景分析

1、说教材

本节教材内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保

护“蓝色国土”。这节教材虽然内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的

能力，全球意识，可持续发展观都具有重要意义。

2、说教学目标

根据课程标准，我设计如下教学目标：

(1)知识与技能

要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，理解海洋

空间的利用。

(2)方法与过程

通过学生观察阅读，培养学生的观察能力与提取信息能力。

通过对舟山渔场成因的分析，培养学生知识运用的能力。

通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及分析解决问题的

能力。

(3)情感态度与价值观

让学生积极参与探索，使学生进一步形成自主意识和提高学习兴趣。通过

“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，培养

学生关心和爱护环境的行为习惯。

3、学习任务和学生情况分析

新课标指出：学习对生活有用的地理。所以我确定更贴近学生生活的生物资

源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护

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2017年秋学期湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》说课稿、教案及反思

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国

土”为本课难点。

4、教学准备

教师准备多媒体资料，借此激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效

率。

学生准备课外搜集信息，以便学生自主探究知识，激发思维。

二、教学过程设计

为了完成上述教学目标，我设计了这样的教学流程：

创设情景，导入新课;

观察阅读，了解内容;

整理信息，深入探讨;

拓展延伸，培养情怀;

互动小结，布置作业。

下面我将就这五个教学环节作逐一表述：

(一)创设情景，导入新课

进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未

见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索海洋资源的

热情。

在轻松、愉快的音乐声中，我引导学生观察这三幅图，阅读课文，并围绕“海

洋能给我们什么?”这个问题理解课文的主要内容，由此导入新课。

(二)观察阅读，了解内容

通过学生观察、阅读、讨论发言，知道了本节课的主要内容是多样的生物资

源,丰富的矿产资源,巨量的化学资源。

(三)整理信息，深入探讨

1、学习“多样的生物资源”

(1)首先我指导学生阅读教材，得知我国生物资源种类以及主要海产品。