5.1.1从算式到方程 -课件2025-2026学年 人教版（2024）七年级 数学上册.pptxVIP

第五章一元一次方程

5.1方程

5.1.1从算式到方程

三学习目标

1.通过对现实情境中数量关系的分析，感受方程是刻

画现实世界数量关系的有效模型，初步形成模型观念.重

2.理解方程的意义，会根据实际情境列方程.点

营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km.

峰顶

多长时间后，甲队在途中追上乙队?

?你能用小学学过的算术方法解决这个问题吗?(3-1)÷(1.2-0.8)=5(时)

一号营地

旧课堂导入

甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距

大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km;乙队从距大本

二号营地

大本营

小学我们已经学过简易方程，你能判断出下列各式哪些是方程吗?

(1)-2+5=3(×)(2)3x-1=7(√)

(3)2a+b(×)(4)x3(×)

(5)x+y=8(√)(6)2x²-5x+1=0(√)

含有未知数的等式叫做方程.

一辆快车和一辆慢车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，快

车的行驶速度是70km/h,慢车的行驶速度是60km/h,快车比慢车

早1h经过B地，A,B两地间的路程是多少?

1h

60km/h

70km/h

(1)上述问题中涉及到了哪些量?

路程：AB之间的路程

速度：快车70km/h,慢车60km/h

时间：快车比慢车早1h经过B地

快车每小时比

慢车多走10km

相同的时间，快车比慢车多走60km

快车走了6h

B

A

新知探究知识点1方程的解

例1(1)x=2,方程2x=3的解吗?

解：(1)当x=2时，方程2x=3的左边=2×2=4,右边=3,

方程左、右两边的值不相等，所以x=2不是方程2x=3的解；

当时，方,右边=3,

方程左、右两边的值相等，所方程2x=3的解.

新知探究知识点1方程的解

例1(2)x=10,x=20是方程3x=4(x-5)的解吗?

(2)当x=10时，方程3x=4(x-5)的左边=3×10=30,

右边=4×(10-5)=20,

方程左、右两边的值不相等，所以x=10不是方程3x=4(x-5)的解；当x=20时，方程3x=4(x-5)的左边=3×20=60,

右边=4×(20-5)=60,

方程左、右两边的值相等，所以x=20是方程3x=4(x-5)的解.

刚刚我们已经用列算式的方法求出了总路程为420km,

请问420是方程的解吗?

解：当x=420时，

左,右边=1

所以，左边=右边

即：x=420可以使得方程左右两边相等.

所以x=420是方程的解.

求出使方程中等号两边相等的未知数的值的过程，叫做解方程，

其中，这个值就是方程的解.

如：420是方程70y=60(y+1)的解.

方程的解是一个数值，解方程是一个过程

方程的解的意义：代入方程后，使得方程的左右两边相等

结论

知识点2:一元一次方程(重难点)

【题型一】方程的解的判断和计算

例1:下列方程中，解为x=4的是(C)

A.X-1=4B.4x=1

C.4x-1=3x+3D.2x-1=1

例2:若关于x的方程的解是x=-6,则m=-12

新知探究知识点1方程的定义

跟踪训练判断下列各式哪些是方程?是的标记“√”,不是的

标记“×”.

(1)5x+3y-6x=37.(√)(2)4x-7.(X

(3)5x≥3.(X)(4)6x²+x-2=0.(

(5)1+2=3.(×)

新知探究知识点1方程的定义

溯源

汉语中“方程”一词源于讨论含多个未知数

的等式的问题.我国古代数学著作《九章算术》中有专门的“方程”章，其中以一些实际应用问题为例，给出了由几个一次方程组成的方程组的解法，称为“方程术”.19世纪50年代，清代数学家李善兰翻译外国数学著作时，开始将equati