保山市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)含答案详解(研优卷).docxVIP

保山市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)含答案详解(研优卷).docx

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保山市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)

第一部分单选题(400题)

1、1936年,张学良和杨虎城为劝谏蒋介石停止内战、一致抗日,决定实行“兵谏”,扣押蒋介石,这就是著名的()。

A.七七事变

B.西安事变

C.九一八事变

D.八一三事变

【答案】:B

【解析】本题主要考查对重要历史事件的了解和区分。1936年12月12日,张学良和杨虎城为挽救民族危亡、劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策、停止内战一致抗日,在临潼对蒋介石实行“兵谏”,扣留来陕督战的蒋介石,发动了震惊中外的西安事变,亦称双十二事变。七七事变发生于1937年7月7日,又称卢沟桥事变,是日本帝国主义全面侵华战争的开始,也是中华民族进行全面抗战的起点。九一八事变发生于1931年9月18日,是日本蓄意制造并发动的侵华战争,是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端。八一三事变发生于1937年8月13日,是抗日战争初期继七七事变以后,日本帝国主义蓄意已久的为扩大侵华战争在中国上海制造的事变。综上,本题描述的事件是西安事变。

2、有十二个数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12,被依次排列在一个十二宫格中,但不知道具体的顺序。已知:1.1不在第二行;2.2不在第三行;3.3不在第四行;4.4不在第五行;5.5不在第六行;6.6不在第七行;7.7不在第八行;8.8不在第九行;9.9不在第十行;10.10不在第十一行;11.11不在第十二行;12.12不在第一行。请问哪个数字在哪个位置?

A.1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12

B.12-11-10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

C.3-1-4-2-5-8-7-6-9-10-11-12

D.6-5-4-3-2-1-12-11-10-9-8-7

【答案】:C

【解析】根据题意和排除法,可以逐一排除不可能的组合,最终确定正确答案。

3、极昼极夜范围计算的方法是什么?

A.使用天文公式

B.使用地理软件

C.仅靠经验

D.使用卫星数据

【答案】:A

【解析】极昼极夜范围计算使用天文公式。

4、适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文的文种是()。

A.通知

B.意见

C.通报

D.命令

【答案】:A

【解析】适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文的文种是通知。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。所以正确答案是通知。

5、赵某因涉嫌走私文物被立案侦查,在此期间逃往美国并一直滞留该国。对此,下列说法正确的是()。

A.该案涉及法对人的效力和空间效力问题

B.根据我国法律的相关原则,赵某不在中国,故不能适用中国法律

C.该案的处理与法的溯及力相关

D.如果赵某长期滞留在美国,应当适用时效免责

【答案】:A

【解析】本题可从法的效力、法的溯及力以及时效免责等概念入手,对各选项逐一分析判断。法的效力包括法对人的效力和空间效力。法对人的效力是指法律对谁有效力,适用于哪些人;法的空间效力是指法律在哪些地域范围内发生效力。赵某涉嫌走私文物在中国被立案侦查,犯罪行为发生在中国,体现了法的空间效力;赵某逃亡美国并滞留该国,但中国法律依然对其有管辖权,体现了法对人的效力。所以该案涉及法对人的效力和空间效力问题。我国法律采用属地主义为主,与属人主义、保护主义相结合的原则。属人主义是指法律只适用于本国公民,不论其身在国内还是国外;属地主义是指法律适用于该国管辖地区内的所有人,不论是否是本国公民。赵某虽然不在中国,但他是中国公民,且其犯罪行为是在中国发生的,根据属人主义和属地主义原则,中国法律可以对其适用。法的溯及力是指法律对其生效以前的事件和行为是否适用。如果适用,就具有溯及力;如果不适用,就没有溯及力。本题中并没有涉及到法律对其生效以前事件和行为适用的问题,所以该案的处理与法的溯及力无关。时效免责是指违法者在其违法行为发生一定期限后不再承担强制性法律责任。《刑法》规定了追诉时效,犯罪经过一定期限不再追诉。但是,在人民检察院、公安机关、国家安全机关立案侦查或者在人民法院受理案件以后,逃避侦查或者审判的,不受追诉期限的限制。赵某在被立案侦查后逃亡美国并一直滞留该国,属于逃避侦查的情形,不受追诉期限的限制,不能适用时效免责。综上,正确的说法是该案涉及法对人的效力和空间效力问题。

6、以下哪项不是布鲁姆教育目标分类法中的认知领域目标?

A.知识

B.理解

C.应用

D.情感

【答案】:D.情感

【解析】布鲁姆

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