2025最新考研政治马原理哲学原理精讲.docxVIP

2025最新考研政治马原理哲学原理精讲

马克思主义哲学是考研政治马原理部分的核心内容，包含辩证唯物论、唯物辩证法、认识论和唯物史观。以下为你详细讲解各部分的哲学原理及其方法论意义。

一、辩证唯物论

（一）物质与意识的辩证关系

1.原理内容：物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

2.方法论：坚持一切从实际出发，实事求是；重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

3.真题示例：在脱贫攻坚工作中，根据不同地区的实际情况制定扶贫政策，同时发挥贫困地区人民脱贫致富的积极性、主动性，体现了物质与意识的辩证关系原理。

（二）运动与静止的辩证关系

1.原理内容：运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

2.方法论：用运动、变化、发展的观点看问题，同时承认相对静止的存在，反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论和只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。

3.真题示例：中国特色社会主义进入新时代，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，体现了运动与静止的辩证关系。

（三）物质运动与时空的辩证关系

1.原理内容：时间和空间是物质运动的存在形式。时间具有一维性，空间具有三维性。物质运动与时空是不可分割的，时空是绝对性和相对性、有限性和无限性的统一。

2.方法论：在认识世界和改造世界的过程中，要正确认识时空的特性，一切以时间、地点、条件为转移。

3.真题示例：在航天探索中，充分考虑航天器在不同时间和空间环境下的运行特点，体现了物质运动与时空的辩证关系。

二、唯物辩证法

（一）两大总特征：联系和发展

1.联系的原理

原理内容：联系具有普遍性、客观性、多样性、条件性。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，联系是客观的，不以人的意志为转移，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

真题示例：生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相互联系、相互影响，体现了联系的普遍性原理。

2.发展的原理

原理内容：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

方法论：用发展的观点看问题，既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

真题示例：新能源汽车产业的发展虽然面临一些困难，但具有广阔的发展前景，体现了发展的前进性和曲折性相统一的原理。

（二）三大规律

1.对立统一规律（矛盾规律）

原理内容：矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾；矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，事物矛盾的双方也各有其特点。矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。

方法论：用矛盾的观点看问题，坚持一分为二的观点，具体问题具体分析，坚持两点论和重点论的统一。

真题示例：在疫情防控中，既要抓疫情防控，又要抓经济社会发展，体现了两点论和重点论的统一；针对不同地区的疫情情况采取不同的防控措施，体现了具体问题具体分析。

2.质量互变规律

原理内容：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

方法论：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则。

真题示例：我国在科技创新中，通过长期的研发投入和技术积累，实现了在一些领域的重大突破，体现了量变与质变的辩证关系。

3.否定之否定规律

原理内容：事物的发展是一个自我否定的过程，是肯定-否定-否定之否定的过程。否定之否定是事物发展的前进性和曲折性的统一，事物的发展经过两次否定、三个阶段，形成一个周期，使事物的发展呈现出波浪式前进或螺旋式上升的特点。

方法论：坚持辩证的否定观，树立创新意识，不唯上、不唯书、只唯实。

真题示例：社会主义制度的发展是在不断自我完善和自我发展，经历了不断的改革和创新，体现了否定之否定规律。

（三）五对基本范畴

1.原因与结果：原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴。原因和结果相互依存、相互作