黑龙江省漠河县高级中学高中英语（外研版）说课稿：必修五 Module 5　The Great Sp.docVIP

=1\*ROMANI.教学内容分析

一、学问背景介绍

我本次说课的内容是外研版的“新标准”高中英语教材必修五第五模块“TheGreatSportsPersonality”中的阅读课文“ALifeinSport”。同时这也是一个格外贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。

该模块的主题是同学们比较感爱好的体育名人，涉及中外各种赛事和各项体育运动的很多名体育明星。如，体操王子李宁、拳王阿里、肯尼亚长跑名将基普·凯诺，球王贝利以及马拉松运动。通过学习，期望同学们宠爱体育运动，学习体育健儿们不畏困难、奋力拼搏的精神。

ReadingandVocabulary是一篇介绍体操王子李宁的文章。通过了解李宁辉煌的运动生涯和退役后在商海中的奋斗以及他为中国体育事业做出的不懈努力，号召同学们宠爱祖国、宠爱运动，学习体育健儿们不畏困难、永不放弃、奋力拼搏的精神。

二、教学目标、教学重点与难点

1.教学目标

（1）阅读中能把握新词汇及短语的汉语意思。

（2）正确机敏使用skimming,scanning等阅读策略。

（3）了解体操王子李宁的运动生涯及搏击商海的经受。

（4）分析文章结构，依据文字表面意思对其深层含义做出合理的推断。

2.教学重点

（1）正确机敏使用skimming与scanning阅读技巧。

（2）学会运用所学过的新词汇

（3）通过学习，陶冶同学的情操，要求同学宠爱体育运动，学习体育健儿们不畏困难、奋力拼搏的精神。

3.教学难点

（1）正确机敏使用skimming与scanning阅读技巧。

（2）让同学依据文字表面意思对其深层含义做出合理的推断。

Ⅲ.设计思路、具体教学环节与教学理念

1.整体设计思路：

课程标准将英语课程的总体目标确定为同学综合语言运用力量的形成，而这一力量的形成是建立在同学的语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体进展的基础之上。而阅读教学正是承载以上任务的最好教学形式。老师在教学过程中强化阅读意识、传授阅读技巧和方法就显得尤为重要。所以本节课的重心放在如何有效利用教材、提高同学的阅读理解力量方面。从读前的preview，到scanning,skimming，到分析文章段落结构，再到discussion和给文章起新题目，以及从长句中指出keywords等环节，力求使同学学会如何领悟大意；学会阅读的基本步骤，即从整体到部分，再到细节；如何依据不同的活动要求接受不同的阅读策略等技能。

2.具体教学环节及遵循的教学理念

阅读教学从大环节来说分三部分：Pre-reading,While-reading,Post-reading。在Pre-reading阶段我设计了两个任务：warming-up和prediction。其目的是挂念同学生疏问题，供应话题以激活他们头脑中相关的学问储备，并鼓舞同学依据题目对文章的内容进行猜测。这样就激发了同学的求知欲望和学习动力，强化了同学主动思考意识，便于同学阅读过程中对文本的纵观统筹、整体把握，从而提高课堂教学的实效。While-reading阶段是同学阅读实践的重点环节，同学处在不同的阅读阶段，老师应设计出不同层次，不同难度的题目进行检测。据此，我共设计了五个环节，分别是速读连线各段段意、验证读前猜测、细读完成表格，分析文章结构和多项选择题。速读连线题为了训练同学速读全文，抓住各短大意的力量，细读完成表格是用来训练同学抓住重要信息点的力量。Post-reading环节的任务是培育同学的综合语言运用力量，是进展同学的思维力量和分析问题、解决问题的力量的重要环节，同时也是渗透情感训练的一个很好的机会。本环节主要有两个任务：小组争辩和给文章起新题目。其中争辩题WhatcanwelearnfromLiNing?既体现本节课教学内容，又符合同学的实际水平和心理特点。尤其是选择新题目这一任务，有利于同学开拓思维，乐观参与课堂沟通。

Ⅳ．说教法

考虑到高二同学的现状，我主要实行设置情景教学法，让同学乐观主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到生疏和体验。培育同学将课堂教学和自己的阅历结合起来，引导同学主动去发觉周边的客观事物，进展思辩力量。当然老师自身也是格外重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和激励同学，调动起同学参与活动的乐观性，激发同学对解决实际问题的渴望，并且要培育同学以理论联系实际的力量，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要接受了以下的教学方法：

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较亲密，同学已经具有了直观的感受，可以让同学自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的体育精神现象，在老师的指导下进行争辩，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动同