2025年初中化学研究性学习结题报告.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

初中化学研究性学习

结题报告书

湖头中学化学课题组

2009年11月20日

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

学生研究性学习的探究

结题报告

课题组：宗焕富高令堂邓新蕾

一、问题的提出

1、未来社会对创新人才的需要：

我国有学者对诺贝尔奖获得者进行课题研究，发现他们大多小的时候智力聪颖，科学兴

趣浓厚，动手能力强，参与意识强烈，而学习成绩往往平平，但到了大学阶段，他们的创造

力就得以暴发，在许多未知领域作出对人类的巨大贡献，但无论如何，科学探究的意识和方

法从小在行动中、头脑中的建立是十分重要的。

学会探究也是教学内容的一部分，是认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目

标的和谐统一，尤其在我国应当突出强调这一内容，这对学生以后更高层次的发展，无疑是

锦上添花。未来的社会与教育强调把人作为发展的中心，强调培养人继续学习、终身学习的

能力，强调人与社会的和谐发展以及个人能力的充分发挥。我们现在的教育就是为未来社会

培养人才的，培养学生自主学习、自我探究的能力，是教育义不容辞的责任，也为学生学会

学习、终身学习开辟一条新的途径。

2、新课程标准的要求：

著名教育心理学家布鲁纳曾精辟地指出：“所谓知识，是过程，不是结果。”教师的作

用“不是一团知识的明化和教案，而在于鼓舞和指导学生的发现过程，教学过程是一种在教

师指导下展开的具有严密的学术性的创造性活动。”目前教学改革的重心已发生了明显变化，

从重“教”转向重“学”；从让学生接受结论转向让学生自己去探索知识的形成过程，自

己去解决问题。我们的课题也正是基于此，以学生的“研究性学习”为实践的切入口，旨在

以一种新的教育思想、观念，新的教学形式和新的学习方法，全面贯穿于整个教育教学活动

中。以此来改变陈旧的教学模式，真正将学生置于教育教学的主体地位，充分发挥每个学生

的创造精神和创造潜能。

因此，研究性学习的课题可以说是实施素质教育的一条有效途径，将有利于学生素质的

全面提高。初中时代是教育的一个关键时期，初中生较小学生在生活经验、知识水平、自我

意识及思维能力等方面已经有了长足的发展。他们的学习独立性逐步增强，与同伴交往合作

也日益增多，学习的策略、技能更完善，学习的途径、方式、方法也更多样。这些初中生的

身心发展特点及学习特点都为初中生的研究性学习提供了良好的基础与条件，也为我们课题

的课题提供了依据。因此，构建一个适合于初中生研究性学习的学校教育教学环境，为学生

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

研究性学习创造良好的外部条件，使学生逐步形成研究性学习方式，是我们课题的目标所在。

3、同类课题研究的情况

探究教学受到世界各国教育的广泛关注，美国、日本等发达国家，近20年~30年以来教

育始终追求的目标，就是“课题”或者“创新”翻开第二次世界教育史，没有一种教学方式

像探究教学那样受到世界各国广泛的关注。课题、探究，已成为这些国家教育改革与发展的

主旋律，国内许多地区都有研究，我们学校主要是着眼于如何从课内的探究延深到课外的研

究。

二、课题研究的依据

1.布鲁诺“发现法”的教育思想。他认为发现不限于寻求人类尚未知道的事