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教师实习教育教学指导意见

一、实习目的与意义

实习是教师培养过程中的关键环节，旨在帮助准教师将理论知识与实践相结合，提升教育教学能力。通过实习，实习生能够：

（一）熟悉教学环境与流程

1.了解学校日常管理规章制度。

2.掌握课堂教学的基本环节，包括备课、授课、作业批改等。

3.学习班级管理技巧，如课堂纪律维护、学生心理疏导等。

（二）强化教学实践能力

1.通过观摩优秀教师的授课，学习教学方法和课堂组织能力。

2.尝试独立授课，逐步提升语言表达、互动设计和教学应变能力。

3.参与教学评价，学习如何科学分析学生学习情况。

（三）培养职业素养

1.增强团队合作意识，与指导教师、其他教师及学生建立良好关系。

2.培养责任心和耐心，适应高强度的工作节奏。

3.树立正确的教育观，明确个人职业发展方向。

二、实习内容与要求

实习内容应覆盖教学、班级管理、教育研究等多个方面，具体要求如下：

（一）教学工作实践

1.备课阶段

(1)深入分析教材，明确教学目标与重难点。

(2)设计教案，合理分配课堂时间，准备教学工具（如PPT、教具等）。

(3)与指导教师沟通教案，根据反馈进行调整。

2.授课阶段

(1)逐步承担授课任务，初期可从小组合作学习或部分课程开始。

(2)注重课堂互动，采用提问、讨论等方式调动学生积极性。

(3)记录教学过程中的问题，课后向指导教师请教改进方法。

3.作业与评价

(1)设计适量作业，覆盖课堂知识点，注重分层设计。

(2)及时批改作业，通过批注反馈学生问题，并记录典型错误。

(3)参与形成性评价，如随堂测验、课堂表现评分等。

（二）班级管理实践

1.协助班主任维持课堂纪律，如提醒学生注意听讲、管理课堂秩序。

2.参与学生活动策划，如主题班会、课外小组等，提升组织能力。

3.学习观察学生行为，对特殊情况（如学生情绪波动）及时与班主任沟通。

（三）教育研究实践

1.参与教研活动，如听课评课、集体备课等，记录优秀经验。

2.尝试撰写教学反思，总结每日教学中的得失，形成改进计划。

3.在指导教师指导下，可参与简单的教育调查或案例分析。

三、实习考核与反馈

实习表现将根据多维度指标进行综合评价，具体如下：

（一）考核内容

1.教学能力（占比40%）

-课堂教学质量（如逻辑性、互动性、目标达成度）。

-教案设计合理性及创新性。

-作业批改规范性及反馈有效性。

2.班级管理能力（占比30%）

-课堂纪律维护效果。

-学生互动与关怀表现。

-对班主任工作的支持程度。

3.职业素养（占比30%）

-出勤率与工作态度。

-与指导教师及同事的沟通协作能力。

-教育反思的深度与改进行动。

（二）反馈机制

1.指导教师每日提供简短反馈，指出具体改进点。

2.每周进行一次正式交流，总结实习进展，调整后续计划。

3.实习结束前提交实习报告，包含教学实践总结、问题分析及改进建议。

四、注意事项

为确保实习顺利开展，需注意以下事项：

（一）遵守学校规章制度

1.不得擅自调课或离岗，确有特殊情况需提前报备。

2.尊重学生，避免使用不当言辞或行为。

3.保护学生隐私，不随意传播个人信息。

（二）主动学习与沟通

1.每日记录实习心得，及时整理问题并寻求帮助。

2.主动参与学校组织的培训或讲座，提升综合能力。

3.保持与指导教师的定期联系，汇报实习情况。

（三）安全与保密

1.遵守校园安全规定，注意用电、交通等安全事项。

2.对实习期间接触的教学资料、学生信息等严格保密。

3.如遇突发状况（如学生不适），立即向班主任或学校报告。

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一、实习目的与意义

实习是教师培养过程中的关键环节，旨在帮助准教师将理论知识与实践相结合，提升教育教学能力。通过实习，实习生能够：

（一）熟悉教学环境与流程

1.了解学校日常管理规章制度

-学习并遵守学校的考勤制度，包括上课、会议、值班等时间的具体要求。

-熟悉学校的作息时间表，包括早读、课间操、午餐、放学等安排。

-了解学校的卫生保洁、安全管理等规定，确保个人行为符合学校要求。

-学习学校的奖惩制度，明确教师行为规范及学生评价标准。

2.掌握课堂教学的基本环节

-备课阶段：深入研读教材，明确教学目标（知识、技能、情感态度），确定教学重难点，设计教学流程，选择合适的教学方法和资源（如多媒体课件、实物教具等）。

-授课阶段：按时进入课堂，进行教学活动，包括导入、新授、练习、小结等环节，注重师生互动和学生参与度。

-作业批改与反馈：根据教学目标设计分层作业，及时批改并给出针对性评语，对共性问题在课堂上集中讲解。

-课后反思：每日记录教学中的成功经验和不足之处，形成改进计划。

3.学习班级管理技巧

-课堂纪律维护