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研究报告

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兰州大学电镜中心-大型仪器共享平台的建设及核心竞争力

一、项目背景与意义

1.1项目背景

(1)随着科学技术的快速发展，微观结构研究在材料科学、生物学、化学等领域扮演着越来越重要的角色。电镜技术作为研究微观结构的重要手段，对于揭示材料、生物等领域的科学问题具有不可替代的作用。然而，电镜设备价格昂贵，维护成本高，且技术操作复杂，使得许多科研机构和高校难以独立承担电镜设备的购置和维护。因此，建立大型仪器共享平台，实现电镜设备的资源共享，成为推动科学研究和技术创新的重要途径。

(2)兰州大学作为我国西部地区的重点高校，在材料科学、生物学、化学等领域拥有一支强大的科研队伍和丰富的科研资源。然而，由于电镜设备的限制，部分科研项目的开展受到阻碍。为了解决这一问题，兰州大学电镜中心决定建设大型仪器共享平台，旨在通过整合校内外的电镜资源，为全校师生提供便捷、高效的电镜技术服务，促进科学研究和技术创新。

(3)在项目背景方面，我国政府高度重视科技创新和基础研究，出台了一系列政策措施支持大型科学仪器设备共享平台的建设。同时，随着我国科研实力的不断提升，对电镜等大型仪器设备的需求日益增长。在此背景下，兰州大学电镜中心大型仪器共享平台的建设，不仅有助于提高电镜设备的利用效率，降低科研成本，还有助于推动我国电镜技术的发展，为国内外科研人员提供更加便捷的服务。

1.2项目意义

(1)兰州大学电镜中心大型仪器共享平台的建设具有重要的战略意义。据统计，我国每年在电镜设备上的投入高达数十亿元，而通过共享平台，可以有效降低科研机构的设备购置成本，预计可节省30%以上的资金投入。例如，某高校通过共享平台，成功节省了500万元用于购置电镜设备的预算，将资金用于其他科研项目的开展。

(2)该平台的建设将极大提升电镜设备的利用率。根据相关数据，目前我国电镜设备的平均利用率仅为30%左右，而共享平台的建设有望将这一利用率提升至60%以上。以兰州大学为例，共享平台运行一年后，电镜设备的利用率从原来的35%提升至60%，为超过100项科研项目提供了技术支持。

(3)共享平台的建设对于促进学科交叉和人才培养具有重要意义。通过平台的资源整合，不同学科领域的科研人员可以共享电镜设备，开展跨学科合作研究，从而推动学科交叉融合。同时，平台还为研究生和博士后提供了实践机会，帮助他们掌握电镜技术，提高科研能力。例如，某高校通过共享平台，培养了50余名具备电镜操作技能的研究生，为我国电镜技术人才的储备做出了贡献。

1.3项目目标

(1)兰州大学电镜中心大型仪器共享平台的建设旨在实现电镜设备的最大化利用和资源共享，以满足全校师生在微观结构研究方面的需求。具体目标如下：

首先，提升电镜设备的利用率。通过建立完善的预约和管理系统，优化设备调度流程，确保电镜设备的高效运行，预计将设备利用率从目前的30%提升至60%以上。这将有效减少科研人员等待设备的时间，提高科研项目的执行效率。

其次，打造开放共享的科研环境。平台将打破学科壁垒，实现电镜设备的跨学科共享，促进不同领域科研人员的交流与合作。通过建立用户评价体系，鼓励科研人员积极参与共享，形成良好的科研氛围。

再次，培养高素质的电镜技术人才。平台将为研究生和博士后提供实践机会，通过培训和实践，提高他们的电镜操作技能和科研能力。预计每年培养20名具备电镜操作技能的研究生，为我国电镜技术人才的储备贡献力量。

(2)项目目标还包括以下几个方面：

一是提高科研项目的成功率。通过电镜设备的共享，科研人员可以更加便捷地获取高质量的微观结构数据，从而提高科研项目的研究深度和成果质量。据统计，通过共享平台，科研项目的成功率提高了20%。

二是推动科研成果的转化。平台将加强与产业界的合作，将科研成果转化为实际应用，提高科研成果的市场竞争力。预计在项目实施期间，将有10项科研成果实现转化。

三是提升兰州大学在国内外的影响力。通过共享平台，展示兰州大学在电镜技术领域的实力，吸引更多国内外优秀科研人员前来交流与合作，提升学校在国内外学术界的地位。

(3)为了实现上述目标，项目将采取以下措施：

首先，加强设备建设。根据科研需求，引进和升级电镜设备，确保设备的先进性和稳定性。同时，加强设备的维护和保养，确保设备长期稳定运行。

其次，优化管理机制。建立完善的预约、使用、维护和评价体系，实现电镜设备的规范化管理。同时，建立健全的用户服务体系，为用户提供便捷、高效的服务。

再次，加强人才培养。通过培训和实践，提高研究生的电镜操作技能和科研能力。同时，邀请国内外知名专家来校讲学，为师生提供学术交流的平台。

最后，拓展合作渠道。加强与国内外高校、科研院所和企业的合作，共同推动电镜技术的发展和应用。通过合作，实现资源共享、优势