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第2学时
内容：正数和负数（2）
学习目标:
1、会用正、负数表示具有相反意义的量.
2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识.
3、通过探究，渗透对立统一的辨证思想
学习重点：用正、负数表示具有相反意义的量
学习难点：实际问题中的数量关系
教学方法：讲练相结合
教学过程
一、.学前准备
通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分
它们,我们用正数和负数来分别表示它们.
问题1：“零”为什么即不是正数也不是负数呢?
学生思考讨论,借助举例说明.
参考例子:温度表示中的零上,零下和零度.
二.探究理解解决问题
先学生分析，再让学生独立完成
例(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月
的体重增长值;
(2)2009年下列国家的商品总额比上一年的变化情况是:
减少6.4%,德国增长1.3%,
法国减少2.4%,英国减少3.5%,
意大利增长0.2%,增长7.5%.
写出这些国家2009年商品总额的增长率.
解:(1)这个月小明体重增长2kg,小华体重增长-1kg,小强体重增长0kg.
(2)六个国家2009年商品总额的增长率:
-6.4%,德国1.3%,
法国-2.4%,英国-3.5%,
意大利0.2%,7.5%.
三、巩固练习
从0表示一个也没有,是正数和负数的分界的角度学生理解.
在学生的讨论中简单介绍分类的数学思想先不要给出有理数的概念.
在例题中,让学生通过阅读题中的含义,找出具有相反意义的量,决定哪个用正数表示,哪个用
负数表示.
通过问题(2)提醒学生审题时要注意要求,题中求的是增长率,不是增长值.
四、阅读思考
问题:1.直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格?
Second
StudyTi
me
Content:Positiveandneivenumbers(2)
LearningObjectives:
1.Positiveandneivenumberswillbeusedtorepresentquantitieswithoppositemeanings.
2.Throughpositiveandneivenumberslearning,cultivatestudentsawarenessofapplyingmathematicalknowledge.
3.Throughexploration,permeatethedialecticalideaofunityofopposition
Learningfocus:usepositiveandneivenumbersto
expressquantitieswithoppositemeanings.Learning
difficulty:quantitativerelationshipsinpracticalproble
ms.Teachingmethod:combinationoflectureand
practice.Teachingprocess
1.Preschoolpreparation
Throughthestudyofthelast
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