新课标人教版三年级数学上册分数初步认识与集合教学设计.pdfVIP

一、出示题目，

下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生。

参加这两项比赛的共有多少人？

问题：1.读一读，你知道了什么？

2.共有多少人呢？说一说？

二、研讨交流，体会含义

下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生。

参加这两项比赛的共有多少人？

问题：1.算出来的人数怎么和实际人数不符呢？

2.为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题？

3.“两项都参加的”到底应该算几个人？

三、绘制“韦恩图”，解决问题

下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生。

参加这两项比赛的共有多少人？

探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的

情况，又能明显看出一共有多少人”？

四、读懂“韦恩图”，再次体会

杨明

陈东王爱华马超于丽周晓朱小东

刘红

丁旭赵军徐强李芳陶伟卢强

两项都参加的学生

问题：1.看图，你知道了哪些信息？

2.想，可以怎样列式解答？9＋8－3＝14（人）

（一）基础练习

1.把下面动物的序号填写在合适的圈里。

要求：填一填，说一说。

（一）基础练习

2.

1既荣获“语文”又荣获“数学”的有（）人。

2荣获“语文”或“数学”的一共有（）人。

问题：括号里填几？你是怎样知道的？

（二）拓展练习

问题：（1）读一读，你知道了什么？

2怎样解决问题呢？写一写，画一画。

3一共要进行多少场？你是怎样想的？

（8＋4＋2＋1）×2＝30（场）

六、布置作业

作业：第106页练习二十三，第1～3题。

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