2025年防欺凌防走失安全教育.pptxVIP

20XXXX办公软件有限公司汇报：XX2025年防欺凌防走失安全教育主题班会课单击此处添加副标题

目录0104班会课目的安全教育内容0205欺凌行为的危害互动环节设计03走失风险与防范06后续跟进与反馈

班会课目的01

提升安全意识通过案例分析，让学生了解欺凌行为对受害者的长期心理影响，增强防范意识。认识欺凌的危害教授学生如何在遇到欺凌或危险时保护自己，包括求助方式和自我防卫的基本知识。学习自我保护技巧教育学生保护个人隐私，不随意透露家庭住址、电话等敏感信息，预防走失风险。强化个人信息保护

预防欺凌行为通过案例分析，让学生了解欺凌行为对受害者造成的长期心理伤害。认识欺凌的严重性教授学生如何在遭遇或目击欺凌时采取正确的应对措施，包括寻求成人帮助。学习应对策略教育学生尊重他人，树立平等、友善的交往原则，预防欺凌行为的发生。建立正确的价值观

防止学生走失通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在公共场合识别潜在的危险和不安全因素。教育学生识别危险与家长建立沟通机制，确保学校与家庭在防止学生走失方面有共同的策略和措施。家长沟通与合作向学生介绍并强调必须遵守的安全规则，如不单独行动、不与陌生人走等。制定安全规则010203

欺凌行为的危害02

对受害者的心理影响长期遭受欺凌的孩子可能会产生自卑感，自尊心严重受损，影响其自我价值感的建立。自尊心受损01受害者可能会对人际交往产生恐惧，害怕再次受到伤害，导致社交回避行为。社交恐惧02欺凌行为可能导致受害者出现持续的悲伤、绝望等抑郁情绪，严重时可能发展为抑郁症。抑郁情绪03

对校园环境的破坏欺凌行为导致受害者无法安心学习，影响整个班级甚至学校的教育质量。破坏学习氛围01频繁的欺凌事件会让学生感到不安全，对校园的信任度下降，影响学校声誉。降低校园安全感02欺凌行为破坏了师生间的和谐关系，老师难以维护正常的教学秩序，影响教育效果。影响师生关系03

法律法规的约束保护未成年法惩处欺凌行为01《未成年人保护法》等法律，保护学生免受欺凌，规定学校、家庭责任。02《预防未成年人犯罪法》等法规，要求对欺凌者进行教育、惩处。

走失风险与防范03

常见走失原因分析孩子们在玩耍或购物时因沉迷于游戏或被商品吸引，容易导致注意力分散而走失。注意力分散儿童由于年龄小，缺乏必要的安全意识和自我保护能力，容易跟随陌生人或在人多处走失。缺乏安全意识在公园、商场等复杂环境中，孩子可能因为环境的陌生或拥挤而走失。环境因素不法分子利用儿童的好奇心或同情心，通过社交工程技巧诱骗孩子离开安全区域。社交工程攻击

家长与学校的职责家长应教育孩子记住家庭信息，如父母姓名、电话，以及如何在遇到陌生人时保持警惕。家长的监护责任01学校需定期开展防走失安全教育课程，教授学生识别危险信号和求助方法。学校的安全教育02建立有效的家校沟通机制，确保家长和教师之间就孩子的安全问题保持及时的信息交流。家校沟通机制03家长和学校应共同制定紧急情况下的应对措施，包括紧急联系人名单和应急集合点的设置。紧急情况下的应对措施04

防范措施与应急方案教育孩子记住重要信息教导孩子记住家庭地址、父母电话等关键信息，以便在走失时能及时求助。使用定位设备开展安全教育活动在学校和社区组织安全教育活动，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。为孩子配备智能手表或定位追踪器，实时监控孩子的位置，确保安全。制定家庭应急计划家庭成员共同讨论并制定应对孩子走失的应急计划，包括联系人和行动步骤。

安全教育内容04

安全知识普及识别潜在危险教育学生如何识别校园内外的潜在危险，如陌生人接近、不安全的网络信息等。紧急情况应对教授学生在遇到紧急情况时的应对措施，例如走失时如何求助、遇到欺凌如何保护自己。安全规则遵守强调遵守学校和公共场所的安全规则的重要性，如不随意离开集体、不与陌生人走等。

应对欺凌的策略通过案例分析，让学生了解欺凌的多种形式，包括言语、身体、网络欺凌等。认识欺凌行为教育学生在遭遇欺凌时，应立即向老师、家长或学校心理辅导员求助。建立求助机制教授学生如何在欺凌发生时保护自己，包括避免单独行动和学习基本的自我防卫技巧。培养自我保护意识组织角色扮演、情景模拟等互动活动，提高学生对欺凌行为的识别和应对能力。开展反欺凌教育活动

走失后的自我保护教育孩子们记住父母的电话号码、家庭住址等关键信息，以便在走失时能迅速求助。记住重要联系信息指导孩子们如何使用公共电话拨打紧急电话，或使用商场、车站等场所的求助设施。使用公共电话或求助设施告诉孩子们在公共场所走失时，应寻找警察、保安或其他穿着制服的工作人员求助。寻求安全人员帮助

互动环节设计05

角色扮演活动模拟欺凌场景通过角色扮演，学生可以模拟欺凌场景，学习如何识别欺凌行为并采取适当的应对措施。0102模拟求助过程学生扮演被欺凌者或旁观者，练习在遇到欺凌时如何向