黑龙江省大庆外国语学校高二数学《二项式定理》教案（1）.docVIP

教学目标：

学问与技能：进一步把握二项式定理和二项开放式的通项公式

过程与方法：能解决二项开放式有关的简洁问题

情感、态度与价值观：教学过程中，要让同学充分体验到归纳推理不仅可以猜想到一般性的结果，而且可以启发我们发觉一般性问题的解决方法。

教学重点：二项式定理及通项公式的把握及运用

教学难点：二项式定理及通项公式的把握及运用

授课类型：新授课

课时支配：3课时

教具：多媒体、实物投影仪

内容分析：

二项式定理是学校乘法公式的推广，是排列组合学问的具体运用，是学习概率的重要基础．这部分学问具有较高应用价值和思维训练价值．中学教材中的二项式定理主要包括：定理本身，通项公式，杨辉三角，二项式系数的性质等．

通过二项式定理的学习应当让同学把握有关学问，同时在求开放式、其通项、证恒等式、近似计算等方面形成技能或技巧；进一步体会过程分析与特殊化方法等等的运用；重视同学正确情感、态度和世界观的培育和形成．

二项式定理本身是教学重点，由于它是后面一切结果的基础．通项公式，杨辉三角，特殊化方法等意义重大而深远，所以也应当是重点．

二项式定理的证明是一个教学难点．这是由于，证明中符号比较抽象、需要恰当地运用组合数的性质2、需要用到不太生疏的数学归纳法．

在教学中，努力把表现的机会让给同学，以发挥他们的自主精神；尽量制造让同学活动的机会，以让同学在直接体验中建构自己的学问体系；尽量引导同学的进展和制造意识，以使他们能在再制造的氛围中学习．

教学过程：

一、复习引入：

⑴；

⑵

⑶的各项都是次式，

即开放式应有下面形式的各项：，，，，，

开放式各项的系数：上面个括号中，每个都不取的状况有种，即种，的系数是；恰有个取的状况有种，的系数是，恰有个取的状况有种，的系数是，恰有个取的状况有种，的系数是，有都取的状况有种，的系数是，

∴．

二、讲解新课：

二项式定理：

⑴的开放式的各项都是次式，即开放式应有下面形式的各项：

，，…，，…，，

⑵开放式各项的系数：

每个都不取的状况有种，即种，的系数是；

恰有个取的状况有种，的系数是，……，

恰有个取的状况有种，的系数是，……，

有都取的状况有种，的系数是，

∴，

这个公式所表示的定理叫二项式定理，右边的多项式叫的二项开放式，⑶它有项，各项的系数叫二项式系数，

⑷叫二项开放式的通项，用表示，即通项．

⑸二项式定理中，设，则

三、讲解范例：

例1．开放．

解一：．

解二：

．

例2．开放．

解：

．

例3．求的开放式中的倒数第项

解：的开放式中共项，它的倒数第项是第项，

．

例4．求（1），（2）的开放式中的第项．

解：（1），

（2）．

点评：，的开放后结果相同，但开放式中的第项不相同

例5．（1）求的开放式常数项；

（2）求的开放式的中间两项

解：∵，

∴（1）当时开放式是常数项，即常数项为；

（2）的开放式共项，它的中间两项分别是第项、第项，

，

例6．（1）求的开放式的第4项的系数；

（2）求的开放式中的系数及二项式系数

解：的开放式的第四项是，

∴的开放式的第四项的系数是．

（2）∵的开放式的通项是，

∴，，

∴的系数，的二项式系数．

例7．求的开放式中的系数

分析：要把上式开放，必需先把三项中的某两项结合起来，看成一项，才可以用二项式定理开放，然后再用一次二项式定理，，也可以先把三项式分解成两个二项式的积，再用二项式定理开放

解：（法一）

，

明显，上式中只有第四项中含的项，

∴开放式中含的项的系数是

（法二）：

∴开放式中含的项的系数是．

例8．已知的开放式中含项的系数为，求开放式中含项的系数最小值

分析：开放式中含项的系数是关于的关系式，由开放式中含项的系数为，可得，从而转化为关于或的二次函数求解

解：开放式中含的项为

∴，即，

开放式中含的项的系数为

，

∵，∴，

∴

，∴当时，取最小值，但，

∴时，即项的系数最小，最小值为，此时．

例9．已知的开放式中，前三项系数的确定值依次成等差数列，

（1）证明开放式中没有常数项；（2）求开放式中全部的有理项

解：由题意：，即，∴舍去）

∴

①若是常数项，则，即，

∵，这不行能，∴开放式中没有常数项；

②若是有理项，当且仅当为整数，

∴，∴，

即开放式中有三项有理项，分别是：，，

例10．求的近似值，使误差小于．

解：，

开放式中第三项为，小于，以后各项的确定值更小，可忽视不计，

∴，

一般地当较小时

四、课堂练习：

1.求的开放式的第3项.

2.求的开放式的第3项.

3.写出的开放式的第r+1项.

4.求的开放式的第4项的二项式系数，并求第4项的系数.

5.用二项式定理开放：

（1）；（2）.

6.化简：（1）；（2）

7．开放式中的第项为，求．

8．求开放式的中间项

答案：1.

2.

3.