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小学数学观察与测量单元练习题

在小学数学的学习旅程中，“观察与测量”无疑是一座重要的桥梁，它连接着抽象的数学概念与生动的现实世界。本单元的学习，不仅要求孩子们掌握基本的测量技能，更要培养他们敏锐的观察力、严谨的操作习惯以及初步的空间观念。以下为同学们精心准备了一套练习题，希望能帮助大家巩固所学，查漏补缺，在实践中提升数学素养。

一、核心知识点回顾与梳理

在动笔之前，让我们先简要回顾本单元的核心内容，确保我们对基础知识有清晰的把握：

1.观察物体与图形：能从不同方向（正面、侧面、上面）观察简单物体的形状，并进行描述；认识常见的平面图形（如长方形、正方形、三角形、圆形）和立体图形（如长方体、正方体、圆柱体、球体）的基本特征。

2.长度单位：认识并掌握常用的长度单位，如厘米（cm）、米（m）、分米（dm）、毫米（mm）。理解各单位之间的进率，并能进行简单的单位换算。

3.测量工具与方法：学会正确使用直尺、卷尺等测量工具测量物体的长度。掌握“0”刻度对齐、尺子与被测边重合、读数时视线与刻度线垂直等基本测量方法。

4.角的认识与测量：认识角的各部分名称（顶点、边），会用角的符号表示角；认识直角、锐角、钝角，并能借助三角尺进行判断；初步学习使用量角器量角的度数。

5.周长：理解周长的含义，能计算长方形、正方形等简单平面图形的周长。

二、精心设计的练习题

（一）填空题

1.我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）。计量教室的长度，通常用（）作单位；计量橡皮擦的长度，通常用（）作单位。

2.一支铅笔长约18（）；教室门高约2（）；一枚1元硬币的厚度约2（）。

3.3米=（）厘米；50毫米=（）厘米；2分米=（）毫米。

4.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是（）厘米。

5.一个正方形的边长是6分米，它的周长是（）分米。

6.角是由一个（）和两条（）组成的。三角尺上有一个（）角，两个（）角。

7.要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）角比一比。比直角小的角是（）角，比直角大的角是（）角。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.小明身高135厘米，也就是1米35厘米。（）

2.用直尺测量物体长度时，必须从“0”刻度开始量起。（）

3.一个角的两条边越长，这个角就越大。（）

4.长方形和正方形都有四个直角。（）

5.10厘米和100毫米一样长。（）

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面哪个物体的厚度最接近1毫米？（）

A.一本数学书B.一张银行卡C.一块橡皮

2.一个三角形中，最多有（）个直角。

A.1B.2C.3

3.用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长（）。

A.长方形长B.正方形长C.一样长

4.观察一个长方体，一次最多能看到（）个面。

A.1B.2C.3

5.一个锐角和一个直角可以组成一个（）。

A.锐角B.直角C.钝角

（四）操作与实践题

1.量一量，填一填：

*请用直尺量出下面线段的长度，并填空。

（线段图：一条水平线段，无刻度）这条线段长（）厘米（）毫米。

*量出下面图形中各角的度数（若未提供图形，此题为：请画出一个60度的角和一个130度的角，并标出各部分名称）。

2.画一画：

*画一条长4厘米5毫米的线段。

*在下面的方格纸上画一个长6厘米、宽3厘米的长方形，并计算它的周长。（每个小方格的边长代表1厘米）

3.估一估，量一量：

*估一估你的数学课本封面的长约是（）厘米，宽约是（）厘米。

*实际测量一下，长是（）厘米，宽是（）厘米。

*计算一下数学课本封面的周长是多少厘米？

（五）解决问题

1.一块长方形的菜地，长是9米，宽是5米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？

2.一根绳子长2米，第一次用去了40厘米，第二次用去了60厘米，这根绳子还剩多少厘米？合多少分米？

3.一个正方形的花坛，边长是8米。小明沿着花坛跑了两圈，他一共跑了多少米？

4.一张长方形的纸，长20厘米，宽15厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？周长是多少厘米？剩下部分是什么图形？它的周长是多少厘米？

三、温馨提示与学习建议

1.勤于观察，乐于动手：数学源于生活，观察身边的物体形状、大小，尝试用学过的知识去描述和测量，将数学与生活紧密联系起来。

2.规范操作，细致认真：使用测量工具时，务必按照正确的方法操作，读数时要细心，养成严谨