洛阳市高中历史统编版下第二单元中古时期的世界解题技巧总结.pdfVIP

洛阳市高中历史统编版下第二单元中古时期的世界解题技巧总结

单选题

1、中古西欧城市获得自治权的主要方式不包括

A．与封建主谈判B．金钱赎买C．武装暴动D．市民选举

答案：D

解析：

由所学知识可知，西欧的城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。

但封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。一些城市通过与封建主谈判，

或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权，所以中古西欧城市获得自治权的主要方式不包括市民选

举，D项符合题意；与封建主谈判、金钱赎买是中古时期西欧城市居民获得自治权的主要方式，排除A项、B项；

武装暴动也是中古时期西欧城市居民获得自治权的主要方式，排除C项。故选D项。

2、678年的夏季，拜占庭人曾用石油、硫磺和沥青混合成一种极易燃烧的物质——希腊火，使阿拉伯人的进攻

遭受损失。之后，阿拉伯人学习制作希腊火装备军队，为防止烧伤自己，他们还穿着专门的防火服装。这反映

了

A．不同文明的军事冲突必然促进技术进步

B．吸收先进技术推动了阿拉伯帝国的崛起

C．火药最早是由拜占庭人投入实战

D．阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁

答案：B

解析：

7世纪中期，是阿拉伯人的崛起时期，材料说明在拜占庭帝国与阿拉伯人的冲突中，阿拉伯人利用并改进吸收先

进技术，推动了阿拉伯帝国的崛起，B项正确；A项太绝对，排除A项；材料介绍的是希腊火,并非火药，故排

除C项；材料未体现东西方文化的交流,故排除D项。故选B项。

3、中世纪，欧洲普遍有这样一种认识“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项

与此相一致的是

A．财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明

B．永恒的上帝啊！我为什么不能再变得年轻呢？

1

C．人人均为上帝的造物，人只受上帝的奴役

D．人人生而平等，他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利

答案：C

解析：

根据材料“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”可知，当时人们认为自己的一切都来源于

上帝；选项“人人均为上帝的造物，人只受上帝的奴役”也同样认为人类的一切都是上帝的赐予，二者主旨相一致，

C项正确；“财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明”阐述的是追求金钱物质的合理性，

排除A项；“永恒的上帝啊！我为什么不能再变得年轻呢？”表达的是对年轻的渴求，排除B项；“人人生而平等，

他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利”阐述的是天赋人权的思想，排除D项。故选C项。

4、中世纪时，各大学的师生常来自欧洲各个国家，拉丁语是他们通用的语言，大学颁发的学位证书在全欧洲基

督教世界得到认可，毕业生具有在欧洲各个大学任教的权利。这表明当时的大学

A．受到基督教的支配B．推动了欧洲文化发展C．具有开放性的特点D．继承了古希腊的传统

答案：C

解析：

依据“各大学的师生常来自欧洲各个国家，拉丁语是他们通用的语言，大学颁发的学位证书在全欧洲基督教世界

得到认可，毕业生具有在欧洲各个大学任教的权利”，可知当时的大学具有开放性的特点，不仅各大学的师生常

来自欧洲各个国家，而且为知识分子在欧洲各地的流动提供了可能，C正确；题干没有强调当时的大学受到基督

教的支配，而且中世纪大学有一定的自治权，A排除；题干并没有强调当时的大学推动了欧洲文化的发展，而是

强调具有一定的开放性的特点，B排除；题干没有体现当时的大学与古希腊传统之间的关系，D排除。故选C。

5、阿拉伯帝国的制度基本继承了拜占庭帝国和波斯帝国的传统，古埃及、波斯、印度、欧洲等地的民间故事被

阿拉伯人接受和融汇为《一千零一夜》。这说明阿拉伯

A．沟通东西交流B．文明影响深远C．文明的包容性D．借鉴多创新少

答案：C

解析：

根据“阿拉伯帝国的制度基本继承了拜占庭帝国和波斯帝国的传统，古埃及、波斯、印度、欧洲等地的民间故事

被阿拉伯人接受和融汇为《一千零一夜》”可得出阿拉伯文化吸收了其他地区的文明成果，体现出包容的一面，

C项正确；材料强调文化的融合，而不是沟通东西，也不是文明的影响，排除AB项；没有比较，不能得出借鉴

多创新少，排除D项。故选C项。

6、与下图相关的制度又叫封君封臣制度，是西欧封建社会的基本政治制度，对此制度描述正确的是

2

西欧封建等级制度示意图

A．大小封建主之间以土地为