《翻越大雪山》课件.pptxVIP

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目录壹课件内容概述贰课件教学目标叁课件教学方法肆课件使用建议伍课件资源链接陆课件评估与反馈

课件内容概述第一章

故事背景介绍1934年，中国工农红军为躲避国民党军的围剿，开始了一场伟大的战略转移——长征。01红军长征的历史背景红军翻越的大雪山指的是位于四川省西部的夹金山，海拔4000多米，是长征途中的一道难关。02大雪山的地理位置翻越大雪山是长征中的关键节点，它不仅考验了红军的意志和体力，也象征着革命精神的胜利。03长征中的重要转折点

主要人物角色《翻越大雪山》中，登山者不畏艰险，勇攀高峰，展现了人类挑战自然的勇气和决心。勇敢的登山者科学家在极端环境下坚持研究，体现了对知识追求的执着和对科学的热爱。坚持的科学家向导凭借丰富的经验，带领队伍安全穿越雪山，是探险成功的关键人物。智慧的向导

故事情节概要1934年，中国工农红军为躲避国民党军的围剿，被迫开始长征，翻越大雪山是其中艰难的一环。红军长征的背景红军战士在极端恶劣的天气条件下，克服重重困难，成功翻越了雪山，展现了极高的意志力和牺牲精神。翻越雪山的艰难历程

故事情节概要课件中将介绍在翻越大雪山过程中涌现出的英雄人物，如杨靖宇、刘伯承等，他们的事迹激励着后人。雪山中的英雄人物红军在翻越雪山后，与另一路红军胜利会师，这标志着长征的一个重要转折点，为后续的胜利奠定了基础。雪山胜利会师

课件教学目标第二章

知识点掌握理解大雪山的地理特征通过课件学习，学生能够描述大雪山的地理位置、气候特点及其对环境的影响。0102掌握翻越技巧和安全知识课件将教授学生如何在极端天气条件下安全翻越大雪山，包括必备的装备和生存技能。

技能培养目标01通过分析《翻越大雪山》的故事情节，学生能够提炼关键信息，提高理解复杂文本的能力。02学生将学习如何从多个角度分析故事中的角色行为，培养批判性思维和独立判断的能力。03通过小组讨论和角色扮演活动，学生将学会协作，共同完成与故事相关的项目任务。提升阅读理解能力增强分析与批判思维培养团队合作精神

情感态度价值观通过《翻越大雪山》的故事，激发学生面对困难不退缩的勇气和坚持到底的决心。培养坚毅精神01课件强调团队合作的重要性，让学生理解在艰难环境中相互支持、共同克服挑战的价值。弘扬团结协作02通过故事中对自然环境的描述，教育学生学会尊重自然，理解人与环境和谐共存的重要性。尊重自然与环境03

课件教学方法第三章

互动式教学策略通过小组讨论，学生可以分享观点，互相学习，增强对《翻越大雪山》课程内容的理解。小组讨论教师提出与课程相关的问题，学生积极回答，通过互动问答形式检验学习效果。互动问答学生通过扮演故事中的角色，加深对课文情节和人物性格的理解，提高学习兴趣。角色扮演

案例分析方法挑选与《翻越大雪山》主题紧密相关的案例，如历史上的登山探险故事，以增强学生兴趣。选择相关案例深入探讨案例发生的背景，如当时的历史环境、人物动机等，帮助学生全面理解事件。分析案例背景引导学生讨论案例对当时社会、文化的影响，以及对现代的启示和意义。讨论案例影响通过角色扮演，让学生置身于案例情境中，加深对事件决策过程和人物心理的理解。角色扮演活动

视听辅助教学通过展示红军翻越大雪山的历史影像，增强学生对历史事件的直观感受和理解。使用历史影像资料播放《翻越大雪山》纪录片片段，让学生更深入地了解红军的艰苦历程和精神。播放相关纪录片播放革命歌曲或历史人物讲话录音，激发学生情感共鸣，加深对历史背景的认识。引入音频素材

课件使用建议第四章

教学环境准备准备地图、图片等辅助教学材料，帮助学生更好地理解《翻越大雪山》的历史背景和地理知识。准备教学辅助材料03调整教室光线和温度，确保学生在舒适环境中学习，提高学习效率。创造适宜的物理环境02检查投影仪、电脑等设备是否正常工作，确保课件播放无技术障碍。确保技术设备完好01

学生预习指导学生应在课前阅读有关大雪山的历史背景和地理知识，为理解课文内容打下基础。阅读背景资料0102建议学生观看关于大雪山的纪录片，直观感受雪山的壮丽与挑战，增强学习兴趣。观看相关纪录片03课件中应包含预习问题，引导学生思考，如“大雪山的自然环境特点是什么？”等。完成预习问题

课后复习建议完成课后习题通过完成课件中提供的习题，巩固所学知识，加深对《翻越大雪山》故事的理解。制作思维导图学生可以尝试将课件内容制作成思维导图，以视觉化的方式帮助记忆和理解复杂信息。定期复习关键概念建议学生每周至少一次回顾课件中的核心概念，如大雪山的地理特征和历史意义。小组讨论与分享鼓励学生组成学习小组，讨论课件内容，分享各自的理解和见解，促进知识的深化。

课件资源链接第五章

相关视频资料01历史背景纪录片观看关于长征历史背景的纪录片，如《长征》系列，了解红军翻越大雪山的艰难历程