青岛版(五四制)（2024）数学一年级上册第三单元 认识立体图形 （提升卷）（含解析）.docxVIP

青岛版(五四制)数学一年级上册第三单元认识立体图形（提升卷）

一、填一填

1．猜一猜，填一填。

2．看图填一填。

套中了个

套中了个

套中了个

3．和正好可以拼成一个大正方体。

4．填一填。

（1）至少需要个同样大小的小正方体可以拼成一个较大的正方体。

（2）下面的物体分别是由几个搭成的？

5．画一画，填一填。

缺少块长方体的砖。

6．张叔叔把一个白色长方体木块分成很多个相同的小正方体，中间一圈涂上黑色，如下图。一面有黑色的小正方体有块，两面有黑色的小正方体有块。

7．数学课上，老师带来许多形状不一的积木，让同学们做创意拼搭。玲玲和小组成员拿着原本平凡的积木，发挥他们丰富的想象力搭建得热火朝天。在拼搭的过程中，他们经过不断尝试，使得最终搭建的飞机模型保持稳定且美观(如下图)。观察此作品，回答问题。

（1）上图中有个正方体、个长方体、个圆柱、个球。

（2）上图中用到的比少个。

（3）要想和的数量同样多，需要将个换成

二、选一选

8．小丽闭着眼睛摸同一个图形，第一次摸到一个平的面，第二次摸到一个弯的面，这个图形可能是()。

A． B． C．

9．下图中，折出的是什么图形？（）

A．长方体 B．正方体 C．圆柱

10．按下图中的排列规律，接下去的两个图形是()。

A． B． C．

11．有两堆正方体，把图1放在图2上面，拼出的是()。

A． B． C．

12．用拼成一个，“1”的对面是“（）”。

A．3 B．5 C．4

三、画一画

13．在根据口令摆出的正确的组合图形下面画“?”。

14．小丽用下面5个图形进行拼搭，拼搭结果如图，但是小芳和小强有不同的想法，他俩谁搭得稳？在下面的()里画“√”。

四、连一连

15．哪两堆积木可以拼成长方体？连一连。

五、圈一圈

16．把正确的答案圈起来。

（1）两个可以拼成一个：(正方体长方体圆柱)

（2）两个不能拼成一个：(长方体正方体)

17．接着摆什么？圈出正确答案。

（1）

（2）

答案解析部分

1．【答案】解：

【解析】【分析】依据对立体图形长方体、正方体、圆柱、球的认识填空。

2．【答案】2；1；3

【解析】【解答】解：小兔套中2个长方体，1个圆柱和3个正方体。

故答案为：2；1；3。

【分析】依据对立体图形长方体、正方体、圆柱、球的认识数一数。

3．【答案】①；③

【解析】【解答】解：①有两层，下层是4个小正方体拼成的长方体，上层是一个小正方体，③有1层，只有3个小正方体，①上层的小正方体正好可以填补在③缺的位置，上下两层都有4个小正方体，可拼成一个大正方体。

故答案为：①；③。

【分析】拼成大正方体有2层，每层4个小正方体，据此拼一拼。

4．【答案】（1）8

（2）9；8

【解析】【解答】解：（1）4＋4=8（个）；

（2）6＋2＋1=9（个）

4＋3＋1=8（个）。

故答案为：（1）8；（2）9；8。

【分析】（1）要拼成稍大的正方体，需要2层，每层4个小正方体，共8个；

（2）小正方体的总个数=各层的小正方体个数相加。

5．【答案】9

【解析】【解答】解：2＋2＋2＋3=9（块）。

故答案为：9。

【分析】根据最后一行有4块整砖，缺少的总块数是把每行缺少的块数相加即可。

6．【答案】4；4

【解析】【解答】解：2＋2=4（块）

2＋2=4（块）。

故答案为：4；4。

【分析】一面有黑色的小正方体上下两层各有2个，两面有黑色的小正方体上下两层也各有2个。

7．【答案】（1）2；6；2；2

（2）4

（3）2

【解析】【解答】解：（1）上图中2个正方体，6个长方体，2个圆柱，2个球；

（2）6-2=4（个）

（3）6-2=4（个）

4-2=2（个）。

故答案为：（1）2；6；2；2；（2）4；（3）2。

【分析】（1）依据对立体图形长方体、正方体、圆柱、球的认识，先数一数，再填空。

（2）正方体比长方体少的个数=长方体的个数-正方体的个数；

（3）长方体比球多4个，4分成2和2，把2个长方体换成球，则长方体和球的数量同样多。

8．【答案】C

【解析】【解答】解：圆柱体上、下两个面是平面圆形，侧面是曲面，则这个图形可能是圆柱。

故答案为：C。

【分析】圆柱是由两个圆形平面和一个曲面组成的。

9．【答案】A

【解析】【解答】解：折出的图形是长方体。

故答案为：A。

【分析】把长方形纸对折两次，平均分成了4份，可以折出长方体。

10．【答案】C

【解析】【解答】解：接下去的两个图形是。

故答案为：C。

【分析】按照“”4个图形为一组依次循环，则接下去的两