Unit4PlantsaroundusPartLetslearn（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

教学设计

上课年级

课题名称

三年级

人教版三年级上册第4单元PlantsaroundusPartBLet’slearn

教学

材料

分析

本单元教学内容选自《义务教育教科书英语（PEP）》三年级上册Unit4Plantsaroundus。主题是属于人与自然，自然生态范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题。本单元以“Howdoweconnectwithplants?”为线索,在“Whatdowegetfromplants?”和“Howcanwehelpplants?”两个子问题下展开语篇学习，引导学生在解决问题和完成任务的过程中针对单元主题形成自己的认识。同时，在学习过程中了解如何动手种植并照料植物，树立爱护身边的植物的思想观念，学会从大自然中适度获取，用行动反哺大自然！

本单元的各个板块呈现了植物和人类能为彼此提供的东西，旨在帮助学生理解植物和人类互利共生的关系。通过本单元的学习，让学生能在具体的生活情境中，能就个人对水果的喜好进行问答；能认识和表达本单元所学的植物；通过跨学科拓展教学，使学生了解植物生长所需条件及种植相关建议，在潜移默化中树立善于观察生活的意识并培养学生热爱自然、保护自然、人与自然和谐发展的观念。

本课时Letslearn属于一节词汇课，是本单元的第5课时，呈现了植物及植物生长所需条件的单词。主要句型为Letstalk学习过的“...need...”，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接；插图中的海报与Letstalk中的“绿色校园”海报相关联，使词汇和对话板块建立了情境上的连接。该部分呈现的单词有的是单数形式，有的是复数形式，引导学生进一步复习名词有单数和复数两种形式。

Listenandchant用于操练有关植物生长所需条件的单词。歌谣中用到了Letstalk学习过的“...can...”句型，帮助学生巩固情态动词can的用法。同时歌谣中出现了plant、water、cut、turn四个帮助植物生长的动词，并配有对应的插图，有助于学生理解动词的意义。歌谣中同时呈现了water作为名词和动词的语境，帮助学生区分其用法。Letslearn和Listenandchant共同引导学生进一步回答B部分问题“Howcanwehelpplants？”。

学生

基础

分析

1.认知水平：授课对象是三年级学生，他们虽初学英语，但想象力丰富，思维活跃。本单元的主题水果和植物，贴近学生生活，在学习的过程中学生有很强烈的学习欲望和兴趣，自我表达意愿强。同时经过3个单元的学习，他们初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力。

2.学习技能：三年级的学生在一定程度上已经养成预习和复习的好习惯，引导学生对与植物相关的词汇进行归纳，在课堂上创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;同时，学生有基本的阅读信息和表达的能力，能进行简单的自由对话和小组合作讨论，可以通过合作、交流、分享的方式参与学习，在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。

3.语言基础：孩子们在PartA学习了水果的核心词汇：banana,orange,apple,grape.能运用核心句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t/Notreally.Ilike...谈论喜欢的水果以及能用Ilikefreshair.表达对农场的感受。在PartB的Let’stalk中，孩子们学习了词汇school，gardens,water,trees,flowers,grass,need等及重点句型：“...need...”,“Wecan...”，已有的知识储备为本节课的学习奠定了基础。对于句型“Ilike...”比较常用，学生能用它来表达自己的喜好。“Plantsgiveus...”“Plantsneed...”“Wecan...”这类句型对于他们来说可能有一定难度，需要更多的语境和练习来熟练运用。

4.跨学科知识的基础和生活经验：学生在科学课上或生活中对水果的生长过程和营养价值有一定了解，同时他们有一定的识图能力，看图能推测单词的意思并结合生活经验能推断知道太阳、光和水对植物的重要性。同时chant以音乐韵律带动英语课堂，激发学生英语学习的兴趣。

教学

设计

思路

本节课是一节词汇课，在“Howcanwehelpplants?”主题引领下，延续let’stalk三位同学为学校花园提供的建议帮助，再去看看现在的花园如何，延伸到植物生长所需要的条件，园丁叔叔过来帮忙，一步步将学生引向生活实际，我们如何帮助植物生长，植物长大后带给我们什么，理解人与植物互利共生的