Unit2Differentfamilies第二课时（教学设计）-人教PEP版英语三年级上册.docx

《Unit2DifferentfamiliesPartA（Let’slearnListenandchant）》

（1）学生能够准确掌握单词grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的词形、意义和正确发音，理解课文大意，巩固上节课所学重点句型“Thisismy…”，并能用该句型向他人介绍自己的家庭成员。

（2）学生能够在教师的帮助下，分组朗读教材词汇和句子，培养语言节奏感，提升合作学习能力，并能在实际生活中熟练运用本课所学句型。

（3）学生能够在给定的情境中，运用本课所学内容准确向他人介绍自己的家庭成员，能够根据“Listenandchant”中的指令，迅速、准确地作出相应的动作和指出对应的人物。

教学重点

（1）掌握单词grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的词形和意义，并能正确发音。

（2）能正确理解图片上对应的人物和名称，以及用正确的英语介绍他们。

教学难点

（1）能够在模拟或真实的情境中正确表达并礼貌地介绍他人。

（2）会听、会说简单的交际问候用语。

多媒体课件等

导入环节

（1）Warmup

播放一首欢快的英文歌曲《WeAreFamily》，让学生跟着歌曲一起唱，同时用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等。歌曲的旋律轻快，歌词充满了对家庭的热爱，能够营造出轻松愉快的学习氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”等，拉近师生距离。

（2）Leadin

教师展示一些家庭照片，照片上有不同的家庭成员，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐等。教师引导学生观察照片，并提问：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whoarethey?”教师可以在学生回答的过程中，引出本节课的主题“Differentfamilies”。

教师可以进一步提问：“Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?Whoareinyourfamily?”让学生用简单的英语回答问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

新授环节

（1）词汇学习

教师使用多媒体课件展示单词grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的图片和发音，让学生跟读单词，注意纠正发音错误。教师可以用不同的方式让学生重复单词，如大小声读、开火车读、分组读等，增加学习的趣味性。

教师可以用动作演示的方式帮助学生理解单词的含义。例如，教师可以指着自己的爷爷说：“Thisismygrandfather.”然后做出拥抱的动作，让学生理解“grandfather”的含义。教师可以用同样的方式演示“grandmother”“mother”“father”“sister”“family”的含义。

教师可以让学生用手指着自己的家庭成员，说出相应的单词。例如，教师可以说：“Pointtoyourgrandfather.What’stheEnglishwordforgrandfather?”让学生回答：“Grandfather.”教师可以用同样的方式让学生练习其他单词。

（2）句型学习

教师使用多媒体课件展示句型“Thisismy…”，并给出一些例子，如“Thisismygrandfather.”“Thisismygrandmother.”等。教师让学生跟读句型，注意纠正发音错误。

教师可以用动作演示的方式帮助学生理解句型的用法。例如，教师可以指着一个学生说：“Thisis...(student’sname).”然后让其他学生重复句型，如“Thisis...(student’sname).”教师可以用同样的方式让学生练习介绍其他同学。

教师可以让学生两人一组，互相用句型“Thisismy…”介绍自己的家庭成员。教师可以巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

（3）课文学习

教师使用多媒体课件展示“Let’slearn”部分的教学场景图片和词汇，让学生观察图片上的场景和人物。教师可以提出一些问题，如“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?”等，引导学生思考。

教师板书本课所学新单词grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family，以及句子“I’m…”