Unit4Plantsaroundus第二课时（教学设计）-人教PEP版（级上册3.docx

新人教版三上教学设计Unit4Plantsaroundus第二课时

课时：第二课时

内容：ALetslearn?Listenandchant

【核心素养目标】

借助图片认识单词bananas,oranges,apples,grapes，了解其音形义，并主动模仿音频大声跟读单词。

在教师指导下，吟唱英语chant,感知其节奏，了解各植物的特点。

3.结合生活经历，描述身边植物的特点及与人的关系。

【教学重点】

借助图片认识单词bananas,oranges,apples,grapes，了解其音形义，并主动模仿音频大声跟读单词。

能大声跟读音视频材料，吟唱英语chant,了解各植物特点。

【教学难点】

听音频，正确跟读单词oranges。

结合生活经历，描述身边植物的特点及与人的关系。

【教学过程】

教学目标1：借助图片认识单词bananas,oranges,apples,grapes，了解其音形义，并主动模仿音频大声跟读单词。

创设情境：WuBinbinpickedsomefruitsonthefarm.HeinvitedJohntohishouseandtaste.

Activity1看图中盘子里的水果，说说都有什么，请与图中对应的单词连线。

Activity2对比单词orange和grape的结构，尝试拼读。如：orange/eigrape/eip/

Activity3根据applesapple写出各单词的单数形式。

Activity4观察盘中水果数量,用“数量+水果”形式介绍。如:twoapples/anappletwooranges/anorangesomebananas/abananasomegrapes/agrape

设计意图：

本阶段活动旨在帮助学生在语境中掌握词汇音形义。学生在教师的指导下，通过听音频、和同结构迁移等方法，发展学生的拼读能力。学生尝试写出名词的单数形式，再根据情境，运用“数量+水果”方式，理解并内化英语名词表示的语言结构，为语言输出奠定基础。

效果评价：

根据学生理解词汇、拼读单词和表达语言的情况，发现问题，及时提供帮助。

教学目标2：

在教师指导下，吟唱英语chant,感知其节奏，了解各植物的特点Activity5看图，说说chant中包含哪些内容，并在chant中圈出与图片对应的词。

Activity6听音频跟读前两句，根据教师动作，猜测单词long和strong的意思。

Activity7结合生活经验，说说“tree”能给我们带来什么？

Activity8听音频跟读后两句，根据教师简笔画猜测flowers和leaves意思。

设计意图：

本阶段学习活动通过吟唱、动作、简笔画等方式，复习巩固已学单词，学习理解生词，为后期学习奠定基础。

效果评价：

观察学生匹配活动的完成情况，给予必要的提示，鼓励学生大胆尝试，表达自己。

教学目标3：结合生活经历，描述身边植物的特点及与人的关系。Activity9同桌为一组，运用语言支架交流。如：Doyoulikebananas?Yes,Ido.Bananasarelong.Andyou?No,Idont.Ilikeapples.Applesandorangesmakemestrong.

Activity10用chant节奏，讲述自己的喜好，如：Apples,apples,Ilikeapples.Applesarebig.Grapes,grapes,Ilikegrapes.Grapesaresmall....设计意图：

本环节学习活动旨在帮助学生从课本走进生活，运用所学语言，通过不同的方式表达自己的喜好，从而发展语用能力。

效果评价：

观察学生在语言交流中的情况，给予适当指导和鼓励。