减数分裂和受精作用课件-高一下学期生物人教版必修23.pptx

第2章基因和染色体的关系;一、配子中染色体组合的多样性;减数分裂过程中非同源染色体的自由组合（发生在减数分裂I后期）;每个四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换（发生在减数分裂I前期）;某生物个体精原细胞中

同源染色体的对数;一、配子中染色体组合的多样性;一、配子中染色体组合的多样性;;【课本P28练习与应用】

二、拓展应用

1.正常人的体细胞中有23对染色体。有一种叫“13三体综合征”的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智力远低于常人。对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常的1对，而是3条。请尝试使用“减数分裂中染色体变化的模型”，从精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。;二、受精作用;二、受精作用;二、受精作用;二、受精作用;【课本P27思维训练】;【课本P28练习与应用】

一、概念检测;【课本P28练习与应用】

二、拓展应用

2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体？骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗？;;三、减数分裂与有丝分裂的比较;【例1】图甲是某高等动物体内细胞分裂的示意图,乙中的曲线表示该动物细胞中每条染色体DNA含量的变化。;【例1】图甲是某高等动物体内细胞分裂的示意图,乙中的曲线表示该动物细胞中每条染色体DNA含量的变化。;【例1】图甲是某高等动物体内细胞分裂的示意图,乙中的曲线表示该动物细胞中每条染色体DNA含量的变化。;四、减数分裂与有丝分裂的比较;【例2】下图为与某一动物体(2n=4)有关的图形及模式图，其中图甲表示该动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体数目、染色单体数目和核DNA数目的关系，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示连续分裂的阶段，图乙表示细胞分裂时核DNA数目变化的坐标曲线图，图丙表示细胞分裂时染色体的行为图。;【课本P23】二、拓展应用

1．下图是水稻花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，A至D为减数分裂Ⅰ，E和F为减???分裂Ⅱ。图中的短线表示长度为5μm。请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂Ⅰ还是减数Ⅱ。;2．经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗？有没有例外？出现例外会造成什么后果？请选择你认为最便捷的途径寻找答案。;3．在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部几乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一现象？