统编版小学一年级语文上册第八单元第9课《乌鸦喝水》教学设计与指导课件（第二课时）.pptxVIP

乌鸦喝水第二课时

通过实践演示和观察“小乌鸦”投石的过程，增加语文学习的趣味性，使学生更加直观地感知乌鸦喝到水的办法，初步体会到课文用词的准确性。设计思路

学习目标1.借助字理识字等方法认识“石、出”等6个生字，会写“个、多、出”3个字。2.正确、流利地朗读课文第二、三自然段，体会并读出乌鸦喝着水时高兴的心情。3.能够说一说乌鸦喝着水的办法，懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

复习导入喝水一只到处找着许多一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

整体感知你们瞧，图上的小乌鸦看到了什么想到了办法？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。旁边许多

整体感知乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。办法“法”：“去”加三点水。

整体感知乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。请一位学生当小鸟鸦，上台将石子放进事先准备好的装有适量水的瓶子里。台下的学生仔细观察“小乌鸦”的动作及水面变化。

一颗一颗（适当放慢速度）赏读课文抓了一大把石子一起扔进去把石子一颗一颗放进去×√

小石子一颗一颗放进去，瓶子里的水有什么变化呢？赏读课文你看，最早的“高”字是这样的，仔细观察，你发现了什么？原来“高”字就像环形城墙上的多层塔楼，下面的口像城墙的拱门。汉字可真有意思！

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。整体感知现在，你能用自己的话说一说乌鸦是用什么办法喝着水的吗？渐渐慢慢缓缓

小乌鸦很有耐心地将石子一颗一颗放进瓶子里，终于喝到水了，它可真开心呀，带着这样的心情，我们再来读读第三自然段。赏读课文

乌鸦遇到困难后会观察，会想办法，在生活中我们也会遇到许多的困难，我们也要向小乌鸦学习，做个善于思考的孩子。总结扩展

《乌鸦喝水》这个故事选自《伊索寓言》，有兴趣的小朋友可以找来读一读。总结扩展

识记生字

识记生字“反文旁”和“折文”长得太像了，我们要仔细观察，不要搞错。反文旁反文旁：放、数折文旁：夏、处、冬

识记生字★独体字；★撇捺要舒展。竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。

识记生字★上下结构；★上小下大，上下垂直对齐。上“夕”的点与下“夕”的点垂直对齐，都在竖中线左侧。

识记生字★左右对称；★定位笔画位置正确——第一笔竖折在横中线上，长竖在竖中线上。

生字识记描红本课学到的生字。