电路创新设计教学实践与应用探索.pdfVIP

【教学目标】

1知识与技能：

（1）会读会画串、并联电路

（2）知道混联电路

2、过程与方法：

在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。

3、、态度与价值观

培养学生吧所学的电路知识应用于实际的能力。

教学过程：

一、改进小彩灯的连接电路

展示装饰用的小彩灯的实物（或），让学生分析并画出电路图。

连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：

该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如

何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一

试）。

图1方案1

【TeachingObjectives】

1知识与技能：

（1）会读会画串、并联电路

（2）知道混联电路

2、过程与方法：

在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。

3、、态度与价值观

培养学生吧所学的电路知识应用于实际的能力。

教学过程：

一、改进小彩灯的连接电路

展示装饰用的小彩灯的实物（或），让学生分析并画出电路图。

连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：

该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如

何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一

试）。

图1方案1

把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头A、B，提问者把接线头A与左排一个曲别

针接触，表示提出一个问题，回答者把线头B与右排一个曲别针接触，表示选出一个。

只有选择正确时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线，

并对这个小制作进行评价。

提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？

三、呼叫电路

图4呼叫电路

展示由学生设计的呼叫电路。

每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位

按下开关后值班室中对应的电灯亮。

提出问题：如果在值班室，当呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当

怎样改进呼叫电路？

由学生讨论提出改进方案。

图5参考方案1

图6参考方案2

把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头A、B，提问者把接线头A与左排一个曲别

针接触，表示提出一个问题，回答者把线头B与右排一个曲别针接触，表示选出一个