七级英语上册Unit1听力与口语教学设计.pdfVIP

Listeningandspeaking

主要内容：

Keyvocabulary：his,her,and.

Keystructures：What’syour/his/hername?

目标：

Togetinformationespeciallynamesbylisteningtheconversations.

TolearntogetalinformationbyaskingWhat’shis/hername?:Z|xx|k.Com]

教具：

taperecorder.

教学步骤：

Step1.Warming-up

目的：

通过本活动巩固上一节课的内容，并顺势导入新课。

操作：

方案1：

·让几个学生在课堂上作自我介绍。

·全班学生进行两人练习A:What’syourname?B:Myname’sJenny。[]

·请两对学生到前面展示。

·问同学:What’shis/hername?并帮助作答:Hername’sGina./Hisname’s

Allan,etc.

方案2：

·请学生在班上作自我介绍。

听和说话

主要内容：

汇：他的、和。关键结构：你/

他/她叫什么名字？

目标：

通过聆听来获取信息，特别是。学习通过询问“他/她叫

什么名字？”来获取个人信息[Z|xx|k.Com]

教具：

机。

步骤教学：Step1.热⾝⽬的：通过本活动巩固上⼀

课的内容，并顺势导入新课。

操作：

方案1：

・让几个学生在课堂上作自我介绍。

·全班学生进行相互练习A：你叫什么名字？B：我叫珍妮。[

・请两对学生到前面展示。

·问同学：他/她叫什么名字？并帮助作答：名字叫吉娜。/他的名字艾

伦等.

方案2：

・请学生在班上作自我介绍。

·在黑板上写几个句子，让学生以四人为小组用名字填空，并展示his,her,my

和your的区别：Myname’s,yournameis,hisname’s,her

name’s.

Step2.Listen(2a,2b)

目的：

本活动是为了让学生听懂简单的问候交际用语，并对其所发生的场景进行判断。

建议：在之前应该确保学生知道要做什么，也应该学生看

清反映的时间，地点和场景。

操作：

·让学生们先观察四个，请学生回答所反映的情景发生在哪里，什

么时候或叙述的。

·，让学生们给标号，并核对。[学科网ZXXK]

·让学生诵读后2b中的名字。再次，让学生完成2b部分的任务。

Step3.Speak(2c)

目的：

本活动是对以上活动的继续，目的是使学生掌握活动中所展示的

，句式和增强听解能力。

建议：让学生听读以上的材料，使学生进一步熟悉所训练的语言。

操作：

•与一名学生以第一幅图作示