克拉玛依市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）附答案详解（轻巧夺冠）.docxVIP

克拉玛依市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、加强乡镇政府购买服务公共平台建设，对于适合通过市场方式提供、社会力量能够承担的公共服务项目，应尽可能交由（）承担。

A.民间组织

B.自治组织

C.派出机构

D.社会力量

【答案】：D

【解析】题目强调对适宜采取市场方式提供、社会力量能够承担的公共服务项目，那么应尽可能将其交由具备承担能力的社会力量来承担。民间组织只是社会力量中的一部分；自治组织通常侧重于自我管理等，并非主要针对这类公共服务的承接主体；派出机构是上级机关的派出单位，不是承接这类公共服务的主体。所以答案是社会力量。

2、一般情况下，若一个人所有的需求均处于相对未满足状态，那么其中的（）即为支配其行为的优势需求，而其他需求仅作为陪衬存在。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重需要

D.自我实现需要

【答案】：A

【解析】根据马斯洛的需要层次理论，人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要。当一个人所有的需要都相对未满足时，较低层次的需要会优先成为支配人行为的优势需要。生理需要是人类最基本、最强烈的需要，是其他一切需要产生的基础。在所有需要都未满足的情况下，满足生理需要是最为迫切的，所以生理需要会成为支配人行为的优势需要，而其他需要相对处于次要地位，作为陪衬存在。

3、一个数的10%是20，这个数是多少？

A.100

B.200

C.400

D.500

【答案】：B

【解析】一个数的10%是20，即0.1*x=20，解得x=200。

4、王某是某研究设计院的会计，他私自挪用了一笔数额较大的公款，用于给某网红主播打赏，一个月后被单位发现。王某的这种行为属于（）。

A.贪污罪

B.挪用公款罪

C.滥用职权罪

D.职务侵占罪

【答案】：B

【解析】本题可根据各罪名的定义及构成要件，结合题干中王某的行为进行分析。贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。其核心特征是非法占有公共财物，即永久地排除公共财物的所有权。在本题中，王某私自动用公款给网红主播打赏，且一个月后单位发现时，从描述来看，王某并没有将公款非法占为己有的主观故意，只是暂时动用了公款，因此不属于贪污罪。挪用公款罪是指国家工作人员利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大、进行营利活动的，或者挪用公款数额较大、超过三个月未还的行为。王某作为某研究设计院会计，属于国家工作人员，他利用职务便利私自动用数额较大的公款给网红主播打赏，符合挪用公款归个人使用这一情形，虽然一个月就被单位发现，但已经构成挪用公款罪。滥用职权罪是指国家机关工作人员故意逾越职权，不按或违反法律决定、处理其无权决定、处理的事项，或者违反规定处理公务，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。该罪主要强调的是行为人在行使职权过程中超越权限或者不正当行使职权导致严重后果，而本题重点在于王某挪用公款的行为，并非滥用职权，因此不属于滥用职权罪。职务侵占罪是指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的行为。此罪的主体是非国家工作人员，而王某是研究设计院会计，属于国家工作人员，主体身份不符，且同样没有体现出将公款非法占为己有的行为，所以不属于职务侵占罪。综上，王某的行为属于挪用公款罪。

5、下列有关公文写作中句式正确的是（）。

A.各地区有关部门充分认识XX工作的重要意义

B.项目实施报告获得省级相关部门批准

C.参加会议有市级各部门、各区县分管领导

D.本次会议通过并讨论有关XX的建议

【答案】：B

【解析】“各地区有关部门充分认识XX工作的重要意义”存在表意不清的问题，未明确“各地区”和“有关部门”的关系。“参加会议有市级各部门、各区县分管领导”存在概念交叉问题，“市级各部门”里可能包含区县相关部门，表述混乱。“本次会议通过并讨论有关XX的建议”语序不当，应先“讨论”再“通过”。而“项目实施报告获得省级相关部门批准”句式表达正确、表意清晰，符合公文写作要求。

6、情绪调节中的情绪表达是指什么？

A.情绪的抑制

B.情绪的转移

C.情绪的表达

D.情绪的增强

【答案】：C

【解析】情绪表达是指个体通过语言、行为等方式表达自己的情绪。

7、思想教育手段的方式包括以正面灌输为主的说理、侧面启发式的提醒、热情的鼓励、严肃的告诫、公开的表扬、婉转的批评、整体的教育以及个别的谈心。这体现了思想教育手段的（）。

A.渗透性

B.应变性

C.多样性

D.潜缓性

【答案】：C

【解析】题干中描述思想教育手段涵盖了多种不同的方式，如正面灌输的说理、侧