2025年第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会五篇.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会五篇

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青年教师教学竞赛决赛直播观后感1

在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法我们认为，体

育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程

标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目

标。具体应从以下四个方面进行选择。

1、根据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必须从

教学的目的任务出发，在研究新授课，复习课，还是综合课，考核课，

室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。比如新授课，

一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采用

练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。

2、根据教学內容特点进行选择。体育教学资料是教学方法的直

接性对象，选择教学方法，必须根据教学资料、性质、特点、难易程

度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较复杂的动作，可先

采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。而对技术

动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教

学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。

3、根据学生的实际情景进行选择。学生是体育教学方法的实施

对象。所以，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动本事、体育

基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

差异、心理状态出发。低年级学生的运动本事及体能状况相对较差，

兴趣易发生多变，注意力不能坚持持久，思维以感性直观形象为主。

所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教

学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。初中年级

学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知

识、体能和运动本事及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大

的提高，对体育学习也有了必须的主动性。

所以，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机

地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维

本事有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动本事、运动经历

有了很大的发展，学生学习体育的进取性和主动性进一步加强。所以，

在体育教学的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地

把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独

立获取运动技能、技巧的本事以及独立思考问题和解决问题的本事。

4、根据教师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，仅有

适应教师的素养条件，才能为教师所掌握，才能发挥其作用。有的教

学方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自我亦驾驭不了，仍然不能在

体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教

学方法，如果教师不能正确掌握示范的目的、示范的时机、位置与方

向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学

中取得良好的效果。

青年教师教学竞赛决赛直播观后感2

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

所谓的教学包括“教”和“学”两方面的资料，教说是教师传授

知识的过程，学讲则是学生主动理解知识的过程。所以，如果教师想

要一节课完成的有效率、有质量，就必须保证“