2025国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案(试卷号：2025).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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2025国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题及答案（试卷

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盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）

1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和

()A．湖南B．广州C．河北D．安徽2．幼小衔接必须坚持的原则是()。

A．小学化B．突击性C．单向性D．整体性3．家庭教养方式一般分为()。

A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强

权放任4．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是()。

A．实践练习的游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．有规则游戏5．属于幼儿园教

学活动基本原则的是()。

A．娱乐性原则B．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则6．幼儿园心理环境

的特点有()。

A．教育性可控性隐蔽性复杂性B．教育性可控性开放性复杂性C．教育性可控性隐

蔽性简单性D．教育性可控性开放性简单性7．教育的基本功能是()。

A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能8．学前儿童道德意

志的特点不包括()。

A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强9．陈鹤琴创建的我国第

一所公立幼稚师范学校是()。

A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园C．香山慈幼院D．江西实验幼师10．社区教

育起源于()。

A．英国B．丹麦C．法国D．美国二、简答题（每小题6分，共30分）

11．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

答：教育本质，是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在

教育中所能发挥的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成

果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发

百学须先立志。——朱熹

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挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定

教育效益；

教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。三者有着本质的区别。

12．简述我国幼儿园教学活动的基本原则。

答：思想性原则；

科学性原则；

发展性原则；

灵活性原则；

直观性原则；

启发性原则；

趣味性原则。

13．解释“皮格马利翁效应”。

答：“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，

朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。

14．简述幼儿园与小学衔接的原则。

答：幼儿园与小学衔接的原则：长期性而非突击性；

整体性而非单项性的衔接；

与小学的适应性而非小学化；

家、园、校的一致性而非孤立化。

15．简述学前儿童体育的途径与方法。

答：途径：(1)创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活。

(2)制定科学的生活制度。

(3)开展多样的体育活动。

(4)进行专门的体格锻炼。

(5)