黑龙江省桦南县第二中学高一数学必修2导学案 2.2 直线、平面平行的判定及其性质（练习）.docVIP

§2.2直线、平面平行的判定及其性质(练习)

学习目标

1.娴熟把握直线与平面、平面与平面平行的判定定理和性质定理,能合理选用其证明平行关系；

2.娴熟把握线线、线面、面面之间的相互转化关系.

.

学习过程

一、课前预备

（预习教材P54~P63，找出怀疑之处）

复习1：直线与平面、平面与平面平行的判定定理和性质定理分别是什么？

判定定理性质定理复习2

判定定理

性质定理

线线平行线面平行

面面平行

二、新课导学

※典型例题

例1如图9-1，在正方体中，分别为，

的中点.求证：

⑴∥；

⑵∥；

⑶∥.

图9-1

例2如图9-2，在四棱锥中，底面是菱形，为的中点，为的中点，

证明：直线

图9-2

小结：推断某一平行的过程就是从一平行关系动身不断转化的过程.通常经受线线平行到线面平行，线面平行到面面平行，最终又回到线线平行这一过程,

归根结底还是线线平行.

※动手试试

练1.如图9-3，直线相交于点，

=，，，

求证：平面∥平面.

图9-3

练2.如图9-4，右面的是一个长方体截去一个角所得多面体的直观图，它的正视图和侧视图在中间和左边画出（单位：）在所给直观图中连结，⑴证明：面；⑵求多面体体积.

4

4

6

4

2

2

E

D

A

B

C

F

G

2

图9-4

练3.如图9-5，∥∥，直线与分别交,

,于点和点，求证：.

图9-5

三、总结提升

※学习小结

线面平行、面面平行判定定理和性质定理的娴熟运用；平行关系的娴熟转化.

※学问拓展

在立体几何中，证明图形的存在性或唯一性时，经常运用反证法和同一法.

反证法：先提出和原命题中的结论相反的假定，然后从这个假定中得出和已知条件相冲突的结果，这样就否定了原来的假定而确定原命题.

同一法：欲证图形有某种特性时，可另作一个具有同样特征的图形，再证明所作图形和已知条件中的图形是同一个.假如不是同一个，则与某公理或定理相冲突.

学习评价

※自我评价你完成本节导学案的状况为（）.

A.很好B.较好C.一般D.较差

※当堂检测（时量：5分钟满分：10分）计分：

1.下列条件能推出平面∥平面的是（）.

A.存在一条直线，∥，∥

B.存在一条直线，，∥

C.存在两条平行直线，，∥，

∥

D.存在两条异面直线，，∥，

∥

2.设为两条直线，为两个平面，下列三个结论正确的有（）个.

①若与所成的角相等，则∥

②若∥，∥，∥，则∥

③若，∥，则∥

A.0B.1C.2D.3

3.和是夹在平行平面间的两条异面线段，分别是它们的中点，则和（）.

A.平行B.相交C.垂直D.不能确定

4.在由正方体棱的中点组成的直线中，和正方体的一个对角面平行的直线有_______条.

5.,试在横线上写出条件，使得

∥.____________________________________

课后作业

1.如图9-6，四边形是矩形，是、

的中点，求证：∥面.

图9-6

2.如图9-7，在正三棱柱中，是的中点，

求证：∥面.

图9-8