小学三年级语文公开课教案模板.docxVIP

小学三年级语文公开课教案模板

一、课题名称

（此处填写本课的具体课题，例如：《富饶的西沙群岛》第一课时）

二、课时安排

（明确本课为第几课时，例如：第1课时/共2课时，本课为第2课时）

三、课型

（例如：新授课、阅读课、识字课、口语交际课、习作指导课等）

四、年级

三年级

五、教材版本

（例如：人教版统编教材、XX版教材等）

六、教学目标

（依据新课标要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定，力求具体、可操作、可达成。）

1.知识与技能：

*认识本课X个生字，会写Y个生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，（根据课文特点可加入：背诵指定段落/分角色朗读/复述课文主要内容等）。

*初步感知课文的主要内容，把握课文的叙述顺序（或主要线索）。

*（针对特定文体或知识点：如学习比喻、拟人等修辞手法；掌握默读的方法；学习概括段落大意等）。

2.过程与方法：

*通过自主朗读、合作探究、圈点勾画等方式，培养学生的独立阅读能力和合作学习能力。

*引导学生联系生活实际，通过想象、联想等方法理解课文内容，体会语言文字的魅力。

*鼓励学生质疑问难，引导学生主动参与课堂讨论，提高口头表达能力。

3.情感态度与价值观：

*（结合课文内容，如：感受大自然的美丽与神奇，培养热爱祖国大好河山的情感；体会人物的美好品质，学习某种精神；懂得某种道理，培养积极向上的人生态度等。）

*激发学生对语文学习的兴趣，乐于积累优美的词句。

七、教学重难点

1.教学重点：

*（通常为核心的知识与技能目标，如：掌握本课要求会写的生字词；有感情地朗读课文，理解课文主要内容；体会关键语句的含义等。）

2.教学难点：

*（学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难，如：理解含义深刻的句子；体会课文表达的思想感情；学习作者观察事物、表达思想的方法；将所学知识迁移运用等。）

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、生字词卡片、与课文内容相关的图片/音频/视频资料、田字格黑板（或课件中的田字格）。

2.学生准备：预习课文（圈出生字词，借助工具书初步理解词义，朗读课文2-3遍）、准备好语文书、练习本、铅笔橡皮。

九、教学过程

（一）导入新课（约X分钟）

*（设计意图：激发学生学习兴趣，创设情境，自然引入课题。）

*师：（可采用谈话、故事、图片、歌曲、复习旧知等方式导入。例如：同学们，我们之前游览过景色秀丽的桂林山水，今天老师要带大家去一个更神奇、更富饶的地方，它就是——（板书课题：富饶的西沙群岛）。请大家齐读课题。看到这个题目，你们有什么想问的吗？）

*生：（自由提问，如：西沙群岛在哪里？它为什么是富饶的？那里有什么？）

*师：带着这些问题，让我们一同走进课文去探寻答案吧！

（二）初读感知（约X分钟）

*（设计意图：引导学生整体感知课文内容，扫清阅读障碍，初步梳理文脉。）

1.自由朗读：

*师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或举手问老师。读完后，想想课文主要讲了西沙群岛的什么特点？

*生：自由朗读，圈点勾画。

2.检查字词：

*师：（出示生字词卡片或课件）这些词语你们认识吗？谁来当小老师领着大家读一读？（指名读、开火车读、齐读）

*（重点指导：易读错的字音、难理解的词义、易错的字形。例如：“饶”是翘舌音，“崖”和“涯”的区别。可以通过组词、造句、联系上下文等方式帮助理解。）

*师：把这些词语放回课文中，我们再来读一读，相信会读得更流利。

3.再读梳理：

*师：课文读完了，谁能用一句话说说这篇课文主要写了西沙群岛的什么？（引导学生概括主要内容）

*生：（自由发言，教师相机引导和总结。）

（三）品读感悟（约X分钟）

*（设计意图：引导学生深入文本，抓住重点词句，品味语言，体会情感，突破重难点。）

*师：西沙群岛究竟有多富饶、多美丽呢？让我们再次走进课文，细细品读。请大家默读课文第X自然段，想一想：你从哪些句子感受到了西沙群岛的（美丽/富饶）？把你喜欢的句子用“~~~~”画出来，并在旁边写写你的感受。

*（学生活动：默读、圈画、批注。教师巡视指导，关注学习有困难的学生。）

*师：谁愿意把你喜欢的句子和大家分享一下？说说你为什么喜欢它，从中感受到了什么？

*（引导学生抓住关键词句进行品析，例如：）

*生：我喜欢“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这句话。

*师：哦，这句话写出了珊瑚的