同步课堂九年级化学燃烧与灭火教学设计与实践.pdfVIP

教学目标:

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能力目标：1、与探究,使学生学会对获得的进行分析得出结论的科方法

2、培养学生综合分析问题决问题的能力.

目标:使学生树立内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因起作用的辩证观点。

教学重点：燃烧条件及灭火原理.

教学难点：燃烧条件及灭火原理.

教学方法:探究式教学法、讨、法、演示实验法.

教学用具:本课题中所有探究活动和演示实验用品、课件

教学思路：1、结合图7-1、7-2、7-3、组织学生讨论并举例说明燃烧对人类和工农业生产的意义.

2、根据活动与探究实验,总结通常情况下燃烧的三个条件.

3、根据学生各学组深入消防重点单位、如、油库、商场等地实地后搜集到的有

关火灾事例及常用的灭火方法等材料,各小组展开讨论,在学生讨论的基础上演示P126活动与探究实验及

[实验7-1],然后师生共同灭火的原理和方法.

4、对于易燃物和易爆物的安全知识，演示[实验7-2]，同时指导学生阅读内容，展示燃烧

和的有关,让学生识记,培养学生的安全防范意识。

5、p131页习题1、2、3、及讨论内容通过课堂讨论随堂决。

课前准备：1、预习p124-130页,并完成下列预习题:

(1)什么叫燃烧?(2)燃烧应具备什么条件?

(3)灭火的原理及灭火的方法有哪些?(4)引起可燃物的？

2、利用星期日各学组，请到消防大队及消防重点单位，如、油库商场等地方进行实

地,有关火灾案例、常用的灭火方法、张贴的安全图标等内容

教学过程:

一、检查预习作业:

二、引入新课:天上的火,来到人间,火在燃烧,让愚昧化作文明;火在宇宙燃烧,使趋向光明，

为什么火能推动人类前进?那么人们如何保留火种,今天让我们对火,即燃烧作一

个初步的科学的释[学科网ZXXK]

三、授新课:

[板书课题]第七单元、及其应用

课题1燃烧和灭火

[讨论]结合P124页图7-1、7-2、7-3和联系生活实际举例说明燃烧对人类生活和工农业

业生产的重要意义。

[提问]:既然燃烧对人类生活和工农业生产如此重要,那么你知道什么叫燃烧吗?

燃烧应具有什么样的条件呢?

[演示实验]:

按照P124页活动与探究实验内容进行演示实验,为了减少学生观察实验现象的盲目性,