夏日绝句鉴赏与创作指导：高中语文课程教案.docVIP

夏日绝句鉴赏与创作指导：高中语文课程教案

一、教案取材出处

《夏日绝句》选自宋代女词人李清照的词作。这首词以夏日景象为背景，通过描绘荷花和蝴蝶，表达了对逝去爱情的哀思和生命无常的感慨。教案取材于高中语文教材，旨在通过鉴赏李清照的这首词，引导学生深入理解古典诗词的美学价值。

二、教案教学目标

让学生通过鉴赏《夏日绝句》，感受词人李清照的抒情风格和意境表达。

培养学生对古典诗词的理解能力和审美鉴赏能力。

激发学生运用古典诗词进行创作的兴趣，提高写作能力。

通过小组合作，培养学生团队合作和交流表达能力。

三、教学重点难点

重点：

分析《夏日绝句》中荷花和蝴蝶的意象及其在诗歌中的作用。

理解词人通过景物描写所表达的情感和哲理。

学习词人的写作手法，如对比、象征等。

难点：

理解宋代词人独特的审美趣味和创作背景。

将古典诗词的鉴赏方法与现代语文教学相结合。

学生如何运用所学知识进行诗词创作，包括意象的选择、意境的营造等。

教案结构

教学环节

具体内容

导入

回顾宋代词人李清照的生平和词风，引入《夏日绝句》的创作背景。

鉴赏分析

1.分析荷花和蝴蝶的意象及其象征意义。2.探讨词人如何运用对比手法表达情感。3.分析词的结尾句对全诗的深化作用。

小组讨论

1.分组讨论词中的意境及其对现代生活的启示。2.分析词人对生命无常的态度。3.探讨词作中的修辞手法。

创作实践

1.学生根据所学知识，创作一首夏日主题的诗词。2.小组内互相评改，提出改进意见。3.课堂展示，师生共同评价。

1.总结《夏日绝句》的鉴赏要点。2.思考古典诗词与现代语文教学的结合点。3.对学生的创作进行点评和总结。

四、教案教学方法

案例分析法：通过具体实例，如分析《夏日绝句》中的具体词句，帮助学生理解古典诗词的表达技巧。

情境教学法：创造一个类似于宋代的生活环境，让学生体验古代词人的生活，从而更好地理解诗歌意境。

合作学习法：组织小组讨论，让学生在互动中学习，培养团队协作和交流能力。

问题引导法：在讲解过程中，不断提出问题，引导学生思考，激发学习兴趣。

实践教学法：鼓励学生亲自创作诗词，通过实践来提高理解和应用能力。

五、教案教学过程

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教师讲解：

“大家好，今天我们学习的是宋代女词人李清照的《夏日绝句》。我们来简单了解一下李清照，她是宋代著名的女性词人，被誉为‘词中之龙’。她的词作多反映妇女的生活情趣和感情，风格委婉、感情真挚。我们将一起走进这首词，感受词人的情感世界。”

第二环节：鉴赏分析

教师讲解：

“我们来分析《夏日绝句》中的意象。诗中的荷花象征着高洁，而蝴蝶则代表着自由与轻盈。这两个意象共同构成了诗歌的主要情感基调。接着，我们探讨一下词人如何运用对比手法，比如通过对比‘莲叶何田田’与‘蝴蝶双双飞’，来表达人生无常的感慨。我们关注一下诗歌的结尾句，它以‘人去后’三个字点明了主旨，将全诗的情感推向高潮。”

第三环节：小组讨论

教师引导学生进行以下讨论：

诗中的荷花和蝴蝶分别代表了哪些深层含义？

你认为词人在《夏日绝句》中表达的是什么样的情感？

结合李清照的生平经历，分析她在这首词中所展现的创作风格。

第四环节：创作实践

教师讲解：

“请同学们尝试创作一首以夏日为背景的诗词。你可以运用我们今天所学的意象、表达手法，也可以自由发挥。完成作品后，小组内互相评改，然后选取优秀的作品进行展示。”

第五环节：总结反思

教师总结：

“通过今天的课堂，我们共同学习了《夏日绝句》，了解了词人李清照的生平和创作背景。同时我们也分析了诗歌的意象、表达技巧和情感表达。同学们还亲自进行了诗词创作，在实践中学有所得。”

1.1.17教案教材分析

教材分析表格：

分析项目

内容详解

教材内容

高中语文教材中的《夏日绝句》选段，介绍了宋代女词人李清照及其词作风格。

教学目标

培养学生对古典诗词的理解能力和审美鉴赏能力，提高写作水平。

教学重难点

理解诗歌中的意象和情感，运用古典诗词的表达技巧进行创作。

教学方法

案例分析法、情境教学法、合作学习法、问题引导法、实践教学法。

教学评价

通过小组讨论、作品展示、课堂提问等方式，评估学生的学习成果。

1.1.18教案作业设计

创作仿写：

步骤：

教师提供《夏日绝句》的仿写模板，包括荷花、蝴蝶等意象的空缺部分。

学生根据所学知识，自行填充模板，创作一首仿宋词。

完成后，进行小组互评，挑选优秀作品进行展示。

话术：

“同学们，现在请你们根据我们刚才分析的《夏日绝句》的写作手法，尝试填写这个仿写模板，创作一首属于你们自己的宋词。完成后，我们可以互相交流学习，看看谁的诗作更有意境。”

主题探究：

步骤：

学生以小组为单位，选择《夏日绝句》中的一个主题，如“生命的无常”、“爱情的悲凉”等，进行深入研究。

每组准备一份报告，包括主题的定义、在