小学语文人教三年级上册(统编2025年更新)第四单元-习作《续写故事》教....pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

习作：续写故事

一．教学目标

能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

二．教学重点

能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

三．教学难点

能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

四．教学策略

1.联系生活，激发预测想象的趣味。通过聊天的方法，结合学生平时过生日的生活

经验，为接下来的预测故事做好铺垫。

2.通过小组合作，分享评价各自的创意，初步了解好的创意要有与众不同的新意。

3.通过分享各自的想法，进一步激发学生有创意地预测故事发展，使故事更有新意，

更吸引读者。

五．教学准备

学生回忆自己过生日的情景，复习已学的修改符号。

六．教学过程

（一）.谈话激趣，导入主题。

1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。

2.引出课题并板书：续写故事。

（二）.指导看图，审清题意。

1.指导看图：请大家按顺序看图画,思考图画讲了一个什么故事。

2.指名交流，学生评价，教师评价并小结。

3.总结看图的方法。

（1）这些图上都有气泡框，你能发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗?（有的

君子忧道不忧贫。——孔丘

是同学们说的话,有的是学生心里的想法。）

（2）气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。但我

们看图还要关注人物的神情、动作等细节,这样才能读懂人物的心情。

（3）请同学们仔细观察图上人物的神情,猜想一下他们当时的心情。

（4）组织交流：

预设：同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心，而李晓明有些忧伤，不是很

开心。

（5）讲故事的时候，把这些内容放进去，故事就生动多了。

4.把故事的前半部分连起来说一说。

5.指名说，教师评议。

设计意图：

引导学生审题，能培养学生在写作过程中养成审题的好习惯,避免学生写作时无从下

手，让他们有所思,有所想。看图作文要注重对学生看图方法的指导，在学生初步了

解图中大意的基础上,引导学生重视细节观察,丰富故事的内涵与情感。将观察所得

有条理地说出来，再写一写，从说到写,遵循学生语言发展的规律。

三．总结

成功之处：

引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画讲了一个什么故事，接着根据三幅图片

的内容展开合理的想象，预测故事接下来的发展，续写故事，然后连贯地把故事写

下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，故

事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相连，展开想象

的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。

不足之处：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生有困难的地方点拨

指导，教给学生学习方法，激发学生自学能力的培养。

教学建议：

在今后的教学中，多给学生独立思考的空间，让学生成为学习的主体，教师只

是一个引导者。